Programa: Ciclo de Desarrollo Profesional para Equipos Directivos de Institutos Superiores de Formación Docente

Ciclo de Directivos paraSeguimiento de Experiencias

La Dirección General de Educación Superior, informa que en el marco del Programa: Ciclo de Desarrollo Profesional para Equipos Directivos de Institutos Superiores de Formación Docente -2010- se llevó a cabo el Encuentro “Ciclo de Directivos para Seguimiento de Experiencias”, en la Ciudad de Posadas los días 21 y 22 de abril pasado.
El objetivo de este encuentro consistió en profundizar el trabajo de análisis del equipo directivo y docente en relación con sus prácticas vinculadas a una experiencia que se encuentra en curso en el Instituto en el cual desempeñan sus funciones los participantes. El énfasis está puesto en hacer visible tanto las relaciones que la “experiencia” mantiene con otros componentes del propio instituto y con otras organizaciones del sistema, como así también las condiciones que se requieren para que estas relaciones se generen y establezcan.
Los Institutos cuyos proyectos fueron seleccionados para participar del encuentro para el seguimiento de experiencias son los siguientes:
Instituto Privado I-27 San José - Capital
Instituto Superior “Goya”- Goya
Instituto Superior de Formación Docente “Julio Cortázar” – Empedrado
Instituto de Formación Docente “Curuzú Cuatiá”
Instituto de Formación Docente “Jorge Luis Borges” – Santo Tomé
Instituto Superior de Formación Docente “Dr. Juan Pujol”- Capital
Instituto Superior de Educación Física “pro. A. Alvarez” - Capital

Publicado en el Boletín Nº 49 - Año 2010 - DGES

Visitas de Estudio al Exterior

Está abierta la primera convocatoria 2010 de Visitas de Estudio al Exterior.
En esta ocasión la oferta académica está vinculada con la “Didáctica de la Matemática para Nivel Medio” y dirigida a profesores del área de Matemática (profesores disciplinares, de la didáctica y la práctica de la enseñanza) que se desempeñan en la carrera de Matemática de los Institutos de Formación Docente.
La inscripción se realiza en forma on-line del 19 de Abril al 14 de mayo del corriente año. Deberán ingresar a: http://www.me.gov.ar/infod/visitas.html.

Publicado en el Boletín Nº 49-Año 2010-DGES

Programa Nacional de Educación Sexual Integral-Instancia de trabajo con Referentes Nacionales

Recomendaciones para la construcción del perfil del/la docente a cargo

La Dirección General de Educación Superior, informa que se realizó, en su sede, el día viernes 23 de abril pasado, una instancia de trabajo con Referentes Nacionales del Programa de Educación Sexual Integral (ESI), Coordinadora del Programa Nacional, Profesora Mirta Marina y la Lic. Karina Cimmino, la Coordinadora del Servicio Educativo de Prevención y Apoyo (SEPA), Licenciada Julia Saez, las Supervisoras Tecnicas de Educación Superior, Profesora Laura Veloso y Profesora Griselda Monticelli, miembros del Equipo Técnico de la Dirección, junto con miembros del Equipo Jurisdiccional de Educación Sexual Integral de la Jurisdicción.
Durante la misma se trabajaron las recomendaciones para la construcción del perfil del/la docente a cargo de los espacios curriculares del Taller de Educación Sexual Integral en las Carreras de Profesoados de los Institutos Superiores de Formación Docente, considerándose aptos para cubrir estos espacios, docentes de Nivel Superior de las áreas de Ciencias Sociales y Humanas, Naturales, Lengua y Literatura, Educación Artística y Educación Física, recalcando el abordaje de la Educación Sexual Integral, de manera interdisciplinaria y transversal, atendiendo a sus diferentes dimensiones: social, psicológica, afectiva, ética y biológica.

Publicado en el Boletín Nº 49-Año 2010-DGES

Programa Nacional de Educación Sexual Integral

La Dirección General de Educación Superior, informa que en ocasión de la visita a Corrientes de la Coordinadora del Programa Nacional de Educación Sexual Integral, Prof. Mirta Marina y de la Lic. Karina Cimmino, miembro del Equipo de Elaboración y Redacción de los Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral, aprobados por Resolución Nº 45/08 por el Consejo Federal de Educación, a partir de la aprobación de la Ley Nº 26.150 que establece la responsabilidad del Estado para garantizar el derecho de niños, niñas, y jóvenes a recibir Educación Sexual Integral (ESI), en todos los establecimiento educativos del país; la mencionada ley forma parte de un proceso integral de cambios sociales y culturales, reflejado en leyes, normas y compromisos internacionales, que el País posee y promueve en el campo de los derechos humanos.
La Comisión Provincial de ESI, dependiente del Servicio Educativo de Prevención y Apoyo (SEPA), organizó y coordinó una reunión informativa, sobre la problemática en la Provincia, el día 23 de abril pasado, durante horas de la mañana, destinada a los Directores de todos los Niveles Educativos, Supervisores y Equipos Técnicos; por la Dirección de Superior participaron la Directora Prof. Susana G. Nugara y las Supervisoras, prof. Laura Veloso y prof. Griselda Monticelli.

Publicado en el Boletín Nº 49 de la DGES-Año 2010

Reunión de Coordinación Interna

Formación Continua y El Desarrollo Profesional entre Referentes Técnicos de las Distintas Direcciones de Nivel y Modalidades del Sistema Educativo Provincial.

1ª Jornada: 13 de abril de 2010

2ª Jornada: 23 de abril de 2010

Estas Jornadas de trabajo entre miembros de distintos ámbitos del Ministerio de Educación y Cultura de la provincia, responden a la necesidad de fortalecer la integración entre áreas y funciones del mismo. El interés primordial es el logro de la mayor coherencia posible de las distintas líneas de intervención que se realizan en esos ámbitos poniendo como eje la formación continua y el desarrollo profesional del docente. Se trata de un espacio de dialogo e intercambio formal e institucionalizado con dos metas concretas.La primera tiene que ver con el armado de una base de datos común con soporte virtual acerca de las acciones de capacitación realizadas en cada nivel educativo para permitir establecer puntos de interrelación y enlaces entre sus acciones. También de este modo se generan herramientas de comunicación y uso de la información interna potenciando los vínculos necesarios para la articulación de las políticas educativas.

La segunda meta apunta a la difusión, discusión y elaboración de lineamientos provinciales comunes para el desarrollo de la formación continua de los docentes, coherentes con los lineamientos nacionales del Instituto Nacional de Formación Docente.

Publicado en el Boletín Nº 49 del año 2010-DGES

Comunicaciones Institucionales

Solicitamos a responsables de la realización de actividades educativas, culturales y sociales, de índole académica, de capacitación, extensión a la comunidad, de investigación, estudiantiles, etc. tengan a bien enviarnos a través de los/las Rectores/as de los Institutos Superiores, breve reseña y fotos, sobre las mismas.
La información recibida será publicada en el boletín informativo, de la Dirección de Educación Superior, en formato digital.
Hacemos ésta convocatoria con el sentido de integrar al área comunicacional los hechos relevantes que constantemente son realizados por los Institutos. Está en el espíritu de ésta dirección valorar y comunicar la gran cantidad de acciones que parten desde nuestros directivos, docentes y alumnos.
Es oportuno destacar que en éste momento, se está implementado, también en formato digital, un blog institucional de la Dirección que contará con secciones dedicadas a las actividades que se desarrollan en los Institutos Superiores.

Por ello solicitamos nos envíen la información periódicamente, para su publicación, con copia a las siguientes direcciones electrónicas:
d.ges@mecc.gob.ar

boletin.dges@gmail.com

gestionacademica@educ.ar

Publicado en el Boletín Nº 49-Año 2010-DGES

Jornadas de “Diálogo Provincial con las Realidades Educativas de los ISFD acerca de la Capacitación y el Desarrollo Profesional Docente”

El objetivo principal de éstas Jornadas consiste en la elaboración de un diagnóstico de la realidad provincial del Sistema de Formación Contínua y Desarrollo Profesional que de cuenta de los rasgos propios, sus problemas y debilidades, así como de sus fortalezas y logros para el diseño de lineamientos provinciales de política educativa acerca de la problemática mencionada, consistente con los nuevos modelos de Formación sustentados en los marcos teóricos vigentes en la comunidad científica.
En este sentido se conforman grupos de trabajo entre coordinadores de capacitación de los ISFD que están abocados a la realización de estos objetivos y tareas. Las jornadas cuentan con un espacio de puesta en común, discusión y sistematización en base a la producción de cada grupo.
La finalidad última es la elaboración de un documento académico que se constituya en el fundamento del marco normativo preliminar del nuevo Sistema de Formación Continua y desarrollo Profesional.

Publicado en el Boletín Nº 49 - Año 2010 de DGES

Jornada de actualización pedagógica

La Didáctica de la Educación Inicial en la Formación Docente

El lunes 26 de abril se desarrolló una jornada de actualización pedagógica, “La Didáctica de la Educación Inicial en la Formación Docente”, destinada a acompañar la implementación del Diseño Curricular de la Carrera de Profesor de Educación Inicial.
La jornada estuvo a cargo de la formadora de formadores, profesora Rosa Violante, responsable de la elaboración de los aporte para el desarrollo curricular de la unidad curricular: Didáctica de la Educación Inicial; se presentó un documento que fue entregado a los participantes, donde constan:
Criterios para organizar los contenidos de programas de la unidad curricular.
Criterios para organizar el desarrollo de las clases, atendiendo al trabajo en cuatro dimensiones: de los núcleos conceptuales; de los repertorios de formas de enseñar; del diseño y las mediciones; y de las distancias entre teorías, prácticas y diseños.
El lugar de los aportes de las áreas de conocimientos disciplinares para pensar la Educación Inicial. Presentación de dispositivos para articular instancias, contenidos de las áreas de conocimiento disciplinares, bibliografía, trabajos prácticos.

Publicado en Boletín de DGES Nº 49-Año 2010

Webquest: Diferencia con otras herramientas para la investigación

La búsqueda del tesoro, también denominada “caza del tesoro”, es otra herramienta de búsqueda guiada de información. Consiste en una hoja de ruta que presenta una serie de preguntas sobre un tema y una lista de lugares (archivos o sitios web) donde los alumnos podrán encontrar las respuestas. Frecuentemente, como cierre del desarrollo de la actividad y a modo de conclusión, se incluye una pregunta integradora que facilita la organización de la información recopilada. A diferencia de la webquest, el proceso de búsqueda que se propone tiene una secuencialidad más lineal y no apunta a poner en juego la diversidad de perspectivas.
La hoja de ruta de una búsqueda del tesoro puede estar hecha con un procesador de texto, un software de presentaciones o plantillas on-line. Los lugares para la búsqueda pueden estar alojados en la intranet instalada en la escuela, en distintos CD y/o en sitios web de Internet.
Esta es una estrategia útil para presentar un contenido, para profundizar conocimientos en torno a un tema y para evaluar aprendizajes. Puede plantearse como una actividad grupal, individual o combinando ambas modalidades.

Argentina en el Mundial de Fútbol 2010

En el marco del Bicentenario, el 24 de mayo la Selección Argentina enfrentará a Canáda en el Monumental. Será el último partido que jugará el conjunto argentino antes del Mundial Sudáfrica 2010. Antes, el 5 de mayo, enfrentará a Haití en Neuquén.

El miércoles 5 de mayo, la Selección Argentina enfrentará al combinado de Haití en el estadio del Club Alianza, en Cutral-Có, provincia de Neuquén. El partido comenzará a las 21:00 horas y el equipo argentino estará compuesto por futbolistas del ámbito local.Jugadores convocados para el partido frente a Haití:Arqueros: Gabbarini y Diego Pozo (Colón); defensores: Matías Caruzzo (Argentinos), Fabián Monzón (Boca), Goltz (Colón), Juan Insaurralde (Newell´s) y Garcé (Colón); volantes: Juan Mercier (Argentinos), Patricio Toranzo (Huracán), Leonel Vangioni (Newell´s), Bertoglio (Colón), Sebastián Blanco (Lanús) y Olmedo (Godoy Cruz); delanteros: Franco Jara (Arsenal), Palermo (Boca), Ortega (River) y Juan Pereyra (Atlético Tucumán).

Posteriormente, la Selección Argentina tendrá su despedida antes del mundial de Sudáfrica 2010 con el partido del 24 de mayo ante Canadá en el Monumental, y en ese encuentro también habrá una fiesta con bandas musicales.

"La fiesta tendrá nivel internacional, habrá bandas importantes de música y será una despedida inolvidable para los jugadores que participarán del mundial”, le dijo a Télam uno de los organizadores del partido.

Este evento será parte de los festejos del Bicentenario y está previsto que comience a las 15, en el estadio Monumental de Núñez.Ese día jugará el equipo titular que se presentará el 12 de junio ante Nigeria, en el primer partido de los dirigidos por Diego Maradona en el Mundial 2010, y habrá un homenaje para los jugadores y el cuerpo técnico.

A través de la página web de la empresa Ticketek (www.ticketek.com.ar), comenzó la venta telefónica de las entradas para el partido que sostendrán Argentina-Canadá, en River Plate, el 24 de mayo próximo en el marco de los festejos del Bicentenario.

Los siguientes son los precios de las entradas para la gran fiesta de despedida del seleccionado argentino: general 40 pesos; general menor 30; platea alta Centenario 80; platea Sívori y Centenario baja 110; platea San Martín y Belgrano alta 130; platea San Martín y Belgrano baja 150; platea San Martín y Belgrano baja 300; platea San Martín y Belgrano media 350.

Definiendo el plantel para el MundialEn la cuenta regresiva del Mundial, se van despejando dudas respecto del equipo argentino. El director técnico de la selección, Diego Armando Maradona, dio un paso más respecto del esquema que pondrá en la cancha en el debut frente a Nigeria, el 12 de junio. "Sin laterales", fueron las dos palabras del entrenador respecto de cómo formará la defensa.

"La defensa que formé hasta el momento con cuatro centrales me da garantía atrás", agregó el director técnico."Probé con muchos laterales, con Zanetti, con Papa... Y terminé jugando con cuatro centrales: Otamendi, Demichelis, Samuel y Heinze... Creo que voy a jugar así el Mundial porque ellos me dan garantía atrás", dijo Maradona, en declaraciones a radio Metro.Diego dijo que ya tiene confirmados 20 de los 23 nombres que viajarán al Mundial y que serán titulares los que estén "ciento por ciento físicamente", considerando que se juega todo en un mes.El DT confirmó, además, que tiene en mente que Jonás Gutiérrez y Angel Di María sean titulares en su equipo. "A Jonás, por más que juegue en la C de Inglaterra con el Newcastle, yo lo voy a llevar", agregó. Y que Sergio Agüero está en sus planes. "Hablo permanentemente con todos porque quiero saber cómo están, cómo terminan los partidos", indicó. Televisación de la primera fase del Mundial Canal 7 y Telefé anunciaron los partidos que transmitirán de la primera ronda del Mundial de fútbol de Sudáfrica -21 sobre un total de 48-, y donde ambas emisoras coincidirán en los encuentros que disputará la Selección argentina.Además de los tres matches que jugará el equipo de Diego Maradona (el sábado 12 a las 11 contra Nigeria, el jueves 17 a las 8.30 contra Corea del Sur y el martes 22 a las 15.30 contra Grecia), las dos señales compartirán otros dos partidos: el de la inauguración, el 11 de junio entre el local y México, y el del domingo 20 (a las 11), que animarán Brasil y Costa de Marfil.

El que sigue es el listado completo de partidos, con horarios y señales de aire que se encargarán de cada transmisión:

Viernes 11 a las 11: Sudáfrica vs.México (Canal 7 y Telefé).

Viernes 11 a las 15.30: Uruguay vs. Francia (Telefé).

Sábado 12 a las 8.30: Corea del Sur vs. Grecia (Canal 7).

Sábado 12 a las 11: Argentina vs. Nigeria (Canal 7 y Telefé).

Domingo 13 a las 15.30: Alemania vs. Australia (Telefé).

Lunes 14 a las 15.30: Italia vs. Paraguay (Telefé).

Martes 15 a las 15.30: Brasil vs. Corea del Norte (Canal 7).

Miércoles 16 a las 15.30: Sudáfrica vs. Uruguay (Canal 7).

Jueves 17 a las 8.30: Argentina vs. Corea del Sur (Canal 7 y Telefé).

Jueves 17 a las 11: Grecia vs. Nigeria (Canal 7).

Jueves 17 a las 15.30: Francia vs. México (Telefé).

Domingo 20 a las 11: Brasil vs. Costa de Marfil (Canal 7 y Telefé).

Lunes 21 a las 11.30: Chile vs. Suiza (Canal 7).

Martes 22 a las 11: México vs. Ururguay (Telefé).

Martes 22 a las 15.30: Grecia vs. Argentina (Canal 7 y Telefé).

Miércoles 23 a las 11: Eslovenia vs. Inglaterra (Canal 7).

Miércoles 23 a las 15.30: Ghana vs. Alemania (Telefé).

Jueves 24 a las 11: Eslovaquia vs. Italia (Canal 7).

Jueves 24 a las 15.30: Camerún vs. Holanda (Telefé).

Viernes 25 a las 11: Brasil vs. Portugal (Canal 7).

Viernes 25 a las 15.30: España vs. Chile (Telefé).

Entradas para el Mundial Sudáfrica 2010

La FIFA habilitó un enlace a través del cual se pueden adquirir entradas para presenciar el próximo Mundial a jugarse en Sudáfrica el año que viene. Asimismo ofrecemos un informe de servicio de alojamiento para aquellos que viajen a Sudáfrica. Aquellos interesados que deseen adquirir entradas para la Copa Mundial de Fútbol Sudáfrica 2010, deben ingresar en la siguiente dirección: https://pmatickets.fifa.com/Web/UserArea/Home.aspx?team=ARG Servicio de alojamiento a disposición de los aficionadosLos aficionados al fútbol interesados en viajar a Sudáfrica para presenciar la Copa Mundial de la FIFA 2010 podrán reservar su alojamiento en el sitio oficial en internet del torneo www.FIFA.com. El servicio de alojamiento en línea ya ha comenzado; en total, MATCH ha reservado 1,725,190 pernoctaciones para la Copa Mundial del próximo año y el 43 % de todo el inventario (es decir, 741,832 pernoctaciones) en las 1,007 propiedades está reservado para el público en general.Los aficionados podrán usar el servicio de alojamiento para hacer una búsqueda en el inventario disponible y reservar una habitación. El método es muy sencillo: visite la sección Copa Mundial de la FIFA en FIFA.com y haga clic en "Destino" y luego en "Alojamiento". Introduzca las fechas que quiere y el lugar para ver las opciones disponibles e inmediatamente reservar el alojamiento que desee.Además, MATCH ha llegado a un acuerdo con South African Airways (SAA) para fletar 20 aviones durante la Copa Mundial de la FIFA 2010, con una capacidad de 100,000 asientos para vuelos nacionales programados en los días de partidos durante el torneo de un mes de duración. Los vuelos nacionales incluyen diversas ciudades como Nelspruit, Mangaung/Bloemfontein, Polokwane y Bahía Nelson Mandela/Puerto Elizabeth. Con este servicio se ayudará a los aficionados a encontrar vuelos a pequeñas ciudades desde el lugar donde esté su alojamiento.

Para más información:Departamento de los Medios de la FIFA, Zúrich –

Tel.: +41-43/222 7272 +41-43/222 7272; fax: +41-43 222 7373;

correo electrónico: media@fifa.org;

Oficina de los Medios en Sudáfrica –

correo electrónico: media-sa@fifa.org;

móvil: Delia Fischer +27832010470 +27832010470 o Wolfgang Eichler +27832010471 +27832010471,

www.FIFA.com

Argentina en Sudáfrica 2010

La Selección Argentina integrará el Grupo B. Debutará el 12 de junio, en Johannesburgo, ante Nigeria. Cinco días después, también en el estadio Ellis Park, el conjunto de Maradona se enfrentará con Corea del Sur. El cierre de la participación en la zona será con Grecia, el 22 de junio en Polokwane, a tan sólo 273 kilómetros de Pretoria, donde residirá el equipo nacional. Las bolillas que impactaron en la realidad argentina fueron extraídas por John Smit, el capitán de los Springboks, y Haile Gebrselassie, el atleta etíope campeón olímpico. Con estos partidos, la selección ahorrará kilómetros y mantendrá la hoja de ruta ideada en un principio por el cuerpo técnico. Entre los otros países, Sudáfrica fue el más perjudicado, y compartirá la zona con México, Francia y Uruguay. A Brasil tampoco el azar le regaló una sonrisa: jugará con Corea del Norte, Costa de Marfil y Portugal. En el Grupo A, en tanto, Uruguay se las verá con Sudáfrica, México y Francia, el más temido de los no cabezas de serie. Chile, por su parte, tuvo un grupo bastante accesible, con Suiza, Honduras y España. Los siguientes son los grupos del Mundial Sudáfrica 2010:Grupo A: Sudáfrica; México; Uruguay; Francia. Grupo B: Argentina; Nigeria; República de Corea del Sur; Grecia. Grupo C: Inglaterra; Estados Unidos; Argelia; Eslovenia. Grupo D: Alemania; Australia; Serbia; Ghana. Grupo E: Holanda; Dinamarca; Japón; Camerún. Grupo F: Italia; Paraguay; Nueva Zelanda; Eslovaquia. Grupo G: Brasil; Corea del Norte; Costa de Marfil; Portugal. Grupo H: España; Suiza; Honduras; Chile.

Fuente: AFA, La Nación y Telam.

Disponible en: http://www.argentina.ar/_es/deporte/C2733-argentina-en-el-mundial-sudafrica-2010.php

Síntesis sobre la Revolución de Mayo

La llamada Revolución de Mayo fue un proceso histórico que resultó en la ruptura de los lazos coloniales con España en 1810 y habilitó el camino hacia la independencia del país, el 9 de julio de 1816.

Los hechos de Mayo no hicieron más que cristalizar un movimiento liberador que venía buscando, desde 1806, mayor participación política y económica de los criollos.

Así, el 22 de mayo de 1810, luego de que llegara la noticia de la caída de la corona española en manos de franceses, los criollos convocaron a un Cabildo Abierto que tuvo que ser aceptado por el Virrey Cisneros, representante de España en el país.

Luego de 4 días de debates y revueltas, se tomó la decisión de conformar una Junta criolla que asumiera el Gobierno de la Nación hasta tanto la Corona Española fuese liberada de la dominación francesa.

Así, el gobierno popular quedó formado por intelectuales y militares criollos que venían desde hacía años luchando por la revolución independentista: Cornelio Saavedra, Juan José Castelli, Manuel Belgrano, Miguel de Azcuénaga, Manuel Alberti, Domingo Matheu, Juan Larrea, Juan José Paso y Mariano Moreno.

A partir de este hecho, la lucha por la independencia fue un camino inevitable que desembocó en el Congreso de Tucumán del 9 de julio de 1816.

Disponible en: http://www.argentina.ar/_es/cultura/C1956-comienza-el-ano-del-bicentenario.php

La energía que nos enciende

El Desayuno

Según un reciente estudio de la Asociación Argentina de Dietistas y Nutricionistas Dietistas, menos del 10% de los chicos en edad escolar desayuna bien. Y datos del Centro de Estudios sobre Nutrición Infantil (CESN) afirman que el 22% de los niños no desayuna nunca o lo hace sólo a veces. "Un desastre", según los expertos.

La primera comida del díadebería aportar el 25% de la energía y los nutrientes que requiere el cuerpo para cubrir sus necesidades diarias, pero muchos la saltean. El problema atraviesa a todos los sectores sociales. Y, según los pediatras y nutricionistas, es clave revertirlo. El desayuno, como primera comida del día, irrumpe tras un período de ayuno muy prolongado: las horas de sueño. "El desayuno es la primera ingesta tras el período nocturno de ayuno fisiológico, por lo cual es un aporte de energía fundamental para comenzar la actividad metabólica normal y fisiológica, algo imprescindible para las actividades y funciones cotidianas físicas e intelectuales", explica la doctora Liliana Trifone, jefa de Nutrición y Diabetes del hospital de Niños Ricardo Gutiérrez.

Los especialistas explican que mientras dormimos, muchas funciones cerebrales también "se duermen", necesitando del aporte energético que les proveerá el desayuno para reactivarse cuando el despertador nos convoca al día. El rendimiento físico y psíquico en las horas siguientes estará estrechamente ligado a ese combustible que nos pone en marcha.

Diversos estudios han demostrado que un niño en edad escolar que va al colegio sin desayunar correctamente tiene dificultades de concentración y memoria, que puede sentirse cansado y nervioso y tener dificultades para comunicarse.

Un buen desayuno se define como una equilibrada combinación de lácteos, pan, cereales y frutas variadas. En el caso que el chico no tenga demsiado apetito cuando se levanta, la fruta se puede omitir, pero no los lácteos y los cereales. Los primeros aportan calcio para el desarrollo de la masa ósea y proteinas de calidad. Los segundos, hidratos de carbono: fuente de energía fundamental para la actividad del día que comienza.

Fuente: Programa Telecom +Salud - Febrero de 2009

Celíacos y Sociedad

(Este proyecto se concreta en forma conjunta con la Secretaría de Desarrollo Humano de la Municipalidad de Paso de los Libres)

Destinatarios:

• Miembros de familias ya empadronadas como CELÍACOS.

Objetivos:

• Analizar la problemática sanitaria actual y las acciones que tienden a la detección precoz, recuperación y conservación de la salud.
• Participar en la comunidad en acciones de promoción de la salud a partir del conocimiento de la salud como un proceso multicausal.
• Seleccionar, emplear y analizar el uso de distintas técnicas de registro, organización y comunicación de la información.
• Actitud crítica y reflexiva ante esta problemática sanitaria que impacta en el país y las acciones de detección precoz que requieren.
• Tomar conciencia de la necesidad de garantizar un acceso equitativo a la salud para toda la población a través de la divulgación de la Ley Nº 26.588 y su reconocimiento.
• Valorar la importancia de conocer los principios de una nutrición adecuada relacionada con la celiaquía.
• Actitud crítica sobre los servicios y prestaciones de instituciones sanitarias y de ayuda existentes en la comunidad.
• Sensibilizar a la opinión pública y a los docentes y alumnos de las instituciones locales para su colaboración activa en la búsqueda y puesta en práctica de soluciones a los problemas de un celíaco para que tenga una mejor calidad de vida y no sea discriminado.

Actividades:

• Participación del lanzamiento del Programa MEJOR CALIDAD DE VIDA SIN TACC (11/3/10, 18hs. Salón de Actos de la Municipalidad de Paso de los Libres)
• Realización de entrevistas con los responsables directos de la SECRETARIA DE DESARROLLO HUMANO DE LA MUNICIPALIDAD DE PASO DE LOS LIBRES. De acuerdo a las necesidades planteadas se seleccionan las actividades a realizar.
• Participación de reuniones periódicas realizadas por la SECRETARIA DE DESARROLLO HUMANO DE LA MUNICIPALIDAD DE PASO DE LOS LIBRES, con las personas empadronadas (se realizan los días viernes a las 16,30hs.)
• Realización de encuentros con cada alumno participante para la preparación de los temas (2 horas con cada uno).
• Visitas a los medios de comunicación locales para informar a la sociedad libreña sobre la problemática y las soluciones.
• Visita a las escuelas a las que concurren niños empadronados como celíacos para mantener una charla informativa con los compañeros y docentes a fin de enseñarles el por qué de la enfermedad y la ayuda que puedan brindarle.
• Realización de un recorrido por todas las entidades educativas con el fin de resaltar la importancia del diagnóstico precoz y divulgar la Ley que ampara a los celíacos, tratando de hacerlo en forma masiva según lo permita la autoridad de cada Establecimiento escolar.

Responsable:

• Profesora Liliana Noemí Masetto

Alumnos Colaboradores:

• Colunga, Julia Edith
• Dornelli, Gerardo
• Fernández, Rocío
• Gauto, Zaira Alejandra
• Ponce, Gabriela
• Adalid, Mariana
• Escobar, Marcela

Explorarar nuevas posibilidades: Segundo Ciclo

Destinatarios:

• Alumnos de las cátedras: Didáctica Especial, Práctica Pedagógica III y Residencia del Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Historia.
• Alumnos de las cátedras Ciencias Sociales e Historia Argentina y Latinoamericana del Profesorado de Educación Primaria.
• Alumnos de las cátedras Historia Argentina y Latinoamericana y Formación Ética y Ciudadana del Profesorado de Educación Inicial.

Objetivo General:

• Mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje para estudiantes de los Profesorados de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Historia, de Educación Primaria y de Educación Inicial.

Objetivos Específicos:

• Promover el uso más eficiente del tiempo disponible en horas contra cuatrimestre, para destinarlo al proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Favorecer el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación por parte de alumnos y profeores a cargo.
• Incrementar las posibilidades de contacto entre profesor y alumno y entre estos entre sí.

Líneas de Acción:

• Un mejor aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación disponibles con la presentación de un correo de intercambio y consulta: prof.mgrodriguez@hotmail.com, creado en el año 2009 a tales efectos y otro correo prof.mgrodriguez@yahoo.com como una segunda opción de contacto, creado en 2010.
• La creación o notificación de los alumnos de sus propios correos electrónicos para mantener el contacto fluido con el docente y entre pares.
• Copia de los correos de los alumnos a la lista de contactos.
• Una reorganización del tiempo disponible que lleva a considerar el uso de las horas contra cuatrimestre de las que se disponen.

Tiempo de Ejecución:

• Ciclo lectivo 2010.

Por el camino de la Olimpíada

Destinatarios:

• Alumnos de nivel primario y secundario de Paso de los Libres, Corrientes.

Objetivos:

• Promocionar las principales competencias de matemática que se realizan a nivel nacional e internacional.
• Brindar apoyo a los alumnos que quieran participar en las distintas instancias de la Olimpíada Matemática.
• Lograr, a través de estas jornadas de resolución de problemas, vínculos entre alumnos de distintas culturas.
• Propiciar en los alumnos el interés para profundizar contenidos de matemática abordados en forma curricular.
• Propiciar en los alumnos el desarrollo de capacidades intelectuales mediante la lectura comprensiva, la adecuada utilización del lenguaje, la explicación de procedimientos y resultados y el razonamiento matemático deductivo.
• Enriquecer el tiempo libre de los alumnos.
• Fomentar en los alumnos el sentido de competencia responsable, participativa y autónoma.

Responsables:

• Licenciada María Inés Améndez
• Profesora Iris Alicia Maiarú
• Profesora Marcela Marisa Menéndez
• Profesora Rosa Beatriz Romano

Cronograma:

• Marzo a Noviembre de 2010

La Práctica Pedagógica y las Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Destinatarios:

• Alumnos del Tercer Año de las Carreras de Formación Docente del Instituto de Formación Docente "Profesor Agustín Gómez"

Objetivos:

• Comprender que la Práctica Pedagógica está atravesada por múltiples factores y condicionantes.
• Comprender a la planificación como organizadora del trabajo docente.
• Desarrollar y perfeccionar habilidades para elaborar, implementar y evaluar estrategias de intervención didáctica.
• Reconocer los múltiples factores que se ponen en juego en una situación de enseñanza.
• Valorar la importancia de la motivación para el logro de aprendizajes.
• Comprender que una estrategia didáctica debe atender tanto a los procesos de enseñanza como a los de aprendizaje.
• Analizar y comprender las posibilidades y potencialidades de situaciones de aprendizajes basados en situaciones problemáticas.

Contenidos:

• La complejidad de la práctica pedagógica.
• Rasgos didácticos: habilidades esenciales para enseñar y para enseñar a pensar.
• Estrategias referidas al profesor.
• Estrategias referidas al alumno.
• Estrategias referidas al contexto.
• Estrategias de integración. Aprendizaje basado en problemas: su diseño e implementación.
• La realización de construcciones metodológicas para responder a las necesidades educativas de los alumnos.

Estrategia metodológica:

• Encuentros presenciales y virtuales.
• Un encuentro presencial semanal de dos horas (de abril a julio de 2010)
• Metodología de trabajo basada en un modelo de acto didáctico interactivo, de comunicación fluida y de aprendizaje cooperativo y colaborativo.
• Comunicación virtual por chat, correo electrónico y tutorías desde la página y red social del IFD "PAG".

Responsables:

• Profesora María Rafaela Schneider.
• Psicopedagoga Elvira Claudia Lorena Farinón.

Actividad de:

• Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Biología.

Observación y Evaluación de Clases

Destinatarios:

• Alumnos de Práctica Pedagógica III del Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Geografía.
• Alumnos de Práctica Pedagógica III del Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Historia.

Objetivos:

• Guiar a los alumnos en la búsqueda bibliográfica.
• Proponer diferentes alternativas en el desarrollo de las clases.
• Acompañar a los alumnos con miras a la obtención de óptimos resultados.
• Corregir y hacer las devoluciones correspondientes.
• Evaluar el desempeño de cada alumno en las ayudantías y clases por desarrollar.
• Dialogar permanentemente con profesores a cargo de cada espacio curricular para encauzar adecuadamente el trabajo de cada alumno en las instituciones donde deberán desempeñarse.
• Colaborar con los profesores a cargo de las Residencias en ambas carreras.

Actividades:

• Corregir planificaciones.
• Evaluar las actividades de los alumnos.
• Presenciar las clases.
• Acompañar a los alumnos en las prçacticas de ensayo y en las de Residencia.

Responsable:

• Profesora Graciela Leticia Manfroni.

Tiempo de Ejecución:

• Mayo a Noviembre de 2010.

Integrado las TIC en el aula de primaria

Destinatarios:

• Profesores de las áreas disciplinares del Profesorado de Educación Primaria del Instituto de Formación Docente "Profesor Agustín Gómez"

Objetivos:

• Promover la constitución de grupos de trabajo, difusión y experimentación con las TIC.
• Fomentar la integración de recursos multimedia en materiales didácticos.
• Promover el empleo de diferentes soportes multimediales para acompañar y establecer nuevos canales de comunicación y producción.
• Promover la generación y/o fortalecimiento de redes comunicacionales, favoreciendo el acceso a las TIC en la construcción del conocimiento.
• Capacitar a los docentes sobre criterios de selección y uso de materiales multimedia, con posibilidades de avanzar sobre la producción.
• Favorecer la creación de espacios comunicacionales utilizano herramientas TIC y estimulando el desarrollo de una cultura de intercambio horizontal y vertical.
• Éstimular una dinámica áulica caracterizada por el diálogo, la colaboración y el trabajo interdisciplinario enriquecido por las TIC.

Contenidos:

• Informática básica.
• Creación de material multimedial usando Point.
• Mapas conceptuales digitales.
• Webquest.
• Weblogs.

Responsable:

• Ing. Adela Diez

Tiempo de Ejecución:

• Primer cuatrimestre 2010

Días y horarios:

• Miércoles de 20,10 a 21,00
• Viernes de 16,00 a 18,00

Los alumnos del secundario no serán expulsados ni quedarán libres

La cartera educativa explicó a los directores de establecimientos escolares los lineamientos de la nueva escuela Media. En la oportunidad dijeron que a partir de este año se suspenderá la aplicación de las sanciones tradicionales. Los repitentes deberán ser inscriptos al igual que los que tengan sobre edad.
La reunión se realizó ayer en el Colegio Yrigoyen de esta capital.Las amonestaciones y las inasistencias perderán a partir de este año su sentido sancionatorio en las escuelas del nivel Medio, pues a partir de ahora los estudiantes no podrán ser expulsados. La novedad fue oficializada ayer durante una reunión entre funcionarios del Ministerio de Educación y directores de establecimientos escolares de esta capital, y ya comenzó a generar reacciones encontradas.La Ley Nacional de Educación aprobada en el 2006 dispuso en su articulado la obligatoriedad de la Secundaria y luego, durante el 2009 el Consejo Federal de Educación diseñó los lineamientos de un nuevo modelo de educativo para el nivel medio. El mismo fue lanzado tiempo atrás por la presidente de la Nación Cristina Fernández quien aseguró que la intención del sistema es dar lugar a una escuela inclusiva que garantice la asistencia, permanencia y finalización de los estudios.A nivel local, este trabajo fue expuesto y analizado durante una reunión mantenida ayer entre directores de todas las escuelas secundarias de esta capital y la directora de Enseñanza Media Silvia Dostal. En la oportunidad se confirmó que en Corrientes la escuela primaria será de 6 años al igual que la secundaria, pero además la cartera educativa resaltó que las amonestaciones dejaron este año de tener fuerza de sanción.Sucede que la nueva escuela secundaria pretende ser “inclusiva” y por lo tanto rechaza la expulsión de alumnos. “Nadie puede quedar afuera de la escuela”, confirmó a este medio una de las directoras que participó del conclave realizado en el colegio Hipólito Yrigoyen. Entonces a partir de ahora cada establecimiento tendrá que diseñar su propio sistema de control y un régimen disciplinario que permita mantener el orden institucional sin recurrir a las herramientas utilizadas históricamente. Entre las alternativas que se barajan está la de asignar tareas extracurriculares o la realización de trabajos comunitarios a los estudiantes con problemas de conducta.Los alumnos tampoco podrán perder el año por inasistencias. Es decir, en los salones se tomará lista todos los días pero nadie quedará libre. “Los estudiantes que acumulen muchas faltas tendrán que rendir todas las materias a fin de año, pero deberán seguir yendo a clases”, comentó un rector. Los repitentes y aquellos que tengan sobre edad también deberán ser inscriptos en la escuela a la que pertenecen.Vale resaltar que el sistema fue bien recibido por algunos que vieron en él una buena opción para achicar los alarmantes índices de deserción, pero otros consideraron que al ofrecer tantas oportunidades, el Estado fomenta la mediocridad entre los alumnos del nivel Medio.

Fuente: www.el-litoral.com.ar

Nos llena de orgullo-Agradecimiento

Agradezco a la profesora Nery Beatriz Velázquez por la "linda" información brindada, que contribuye al crecimiento y actualización de este blog y que fuera publicada bajo la siguiente URL:

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Nos llena de orgullo

La profesora María Silvia Chichizola, docente del Instituto de Formación Docente "Profesor Agustín Gómez" va a participar de la Feria del Libro el 5 de Mayo dando una conferencia en el 13º Ciclo Internacional de Enseñanza de Lenguas "Experiencias exitosas: recursos innovadores,recursos renovados". Experiencia: Construyendo puentes a partir de la diferencia.Enseñanza del Español y Portugués en la Frontera Argentina/Brasil.

¡¡¡Felicitaciones y éxito, María Silvia!!!

Cursos en Escuela Cabecera Nº 93

Agradezco a la Licenciada Fabiana Carla Fadón Riva por la inforación brindada, que contribuye al crecimiento y actualización de este blog y que fue publicada bajo la siguiente URL:

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Cursos en Escuela Cabecera Nº 93

JORNADAS DE AMET:

" LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EL DESAFÍO DOCENTE"

"TRABAJAR EN EQUIPO... Y NO CESAR EN EL INTENTO" .

AFILIADOS $20; NO AFILIADOS $50.

VIERNES DE 18 A 22 HS. Y SABADO DE 8 A 12HS EN ESCUELA CABECERA N° 93.

LUEGO CURSOS SEMIPRESENCIALES DE 260HS DIDACTICAS, CON SEDE EN LIBRES.
FECHA A CONFIRMAR.

INSCRIPCIONES DE 8 A 12 EN ESCUELA 242.

XX ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESORES DE GEOGRAFIA

Agradezco a la Prof. Amalia Elisa Cáceres por la información brindada, que contribuye a la actualización y crecimiento del blog y que fuera publicada bajo la siguiente URL:

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XX ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESORES DE GEOGRAFIA

PARANÁ - 10, 11 Y 12 DE JUNIO DE 2010

Estimado/a colega:

La Comisión Directiva del CENTRO ENTRERRIANO DE PROFESORES DE GEOGRAFIA tiene el agrado de dirigirse a Ud., a fin de convocarlo/a a participar del XX Encuentro Nacional de Profesores de Geografía , XX Encuentro Nacional de Metodología en Enseñanza de la Geografía y V Jornadas Regionales de Turismo y Geografía a realizarse en la ciudad de Paraná, Provincia de Entre Ríos durante los días 10,11 Y 12 de junio del año 2010, en el Centro Cultural de la Vieja Usina ubicado en calle Gregoria Matorras de San Martín ( continuación de calle Corrientes) 861.

Como objetivos se propone :

Promover el intercambio de experiencias, conocimientos e información en el campo de la ciencia geográfica y del turismo

Contribuir al mejoramiento de las estrategias de enseñanza de la Geografía en los diferentes niveles de la educación

Fomentar la producción teórica del turismo como sostenimiento de los productos de desarrollo regional impulsados en nuestro país

Normas para la presentación de trabajos

a) Los resúmenes deberán presentarse con una extensión no mayor a 20 renglones en Arial 11, enviarlos por correo electrónico, y deberán incluir, Título de la ponencia, Autor/es, Institución a la que representa, Dirección electrónica, postal y teléfono.
Fecha de recepción: 30 de abril de 2010.
b) Los trabajos finales podrán tener como máximo 15 páginas, escritos en procesador de texto Ms. Word, tamaño A4, tipo de letra Arial 11, espaciado simple o sencillo, márgenes 2,5 cm de lado. El total de páginas incluye texto, representaciones gráficas, cartográficas, fotografías y tablas. Se solicita también que las imágenes tengan formato JPG o GIF. Enviarlos en cd.
Fecha de recepción: 15 de mayo de 2010.-
Dirección para envío de trabajos finales: Alsina 261 ( 3100) Paraná, Entre Ríos.

El tiempo de exposición de las comunicaciones será como máximo de 15 minutos y un máximo de 5 minutos para preguntas o debate sobre lo expuesto.

No se leerán trabajos cuyos autores no se encuentren presentes.

Todos los autores de los trabajos deberán inscribirse en el Encuentro , para obtener Certificación que acredite su exposición.

La inscripción tendrá un costo para los docentes asistentes de $ 60 hasta el 31 de marzo de 2010; de $ 80 hasta el 9 de junio de 2010 y al inicio de $ 100. Los expositores abonarán una inscripción de $ 130. Para los estudiantes el costo será de $ 50.-
El pago deberá efectuarse mediante giro postal a nombre de Aurelia Adela Rosalía Avataneo, Alsina 261, ( 3100) PARANA, ENTRE RIOS.
También se podrá abonar personalmente y con antelación al Encuentro en el Gabinete de Geografía, de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales ( planta baja de la Escuela Normal) por la tarde.-

No se aceptarán inscripciones telefónicas sin excepción.

La acreditación de los participantes del Encuentro tendrá lugar en el Centro Cultural de la Vieja Usina, calle Gregoria Matorras de San Martín 861 partir de la hora 8 del jueves 10. El acto inaugural comenzará a la hora 10.-

Por otros informes:

pdonadio@infovia.com

¡ LO/ A ESPERAMOS ¡


PROF. PABLO DONADIO PROF. AURELIA AVATANEO
SECRETARIO PRESIDENTA

Encuentro de Referentes de CAIE

Presentación del documento general de Red CAIE

La Directora General de Educación Superior, Prof. Susana Graciela Nugara informó que el referente Jurisdiccional del Proyecto Red de CAIE Prof Walter Olvano Feü participó del Encuentro de Referentes de CAIE realizado en el INFD los días 8 y 9 de abril pasados.
El encuentro consistió en la presentación de los dispositivos de trabajo de formación que se llevará adelante durante 2010: Escrituras Pedagógicas destinado a los coordinadores de CAIE y Acompañamiento pedagógico de ETJ CAIE, ambos a desarrollarse en aulas virtuales del campus de CAIE.
En la Línea de Escrituras Pedagógicas, realizó una presentación la Prof. Beatriz Alem “El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela Media. Un aporte de la Red de CAIE”
Asimismo la Dra. en Educación Inés Dussel, hizo una presentación de lo desarrollado hasta la fecha en el marco de la Línea Pedagogías de la Imagen. Propósitos y perspectivas en la formación docente
Por otro lado, se informó que se encuentra en la fase de edición el documento “Aportes de la imagen en la Formación Docente: Abordajes conceptuales y pedagógicos”, documento de Trabajo elaborado para la Red de CAIE por Inés Dussel, Ana Abramowski, Belén Igarzábal y Guillermina Laguzzi.

Fuente: Boletín Nº 48 - Año 2010 - Dirección General de Educación Superior

Congreso Nacional“La Educación en el Bicentenario”

Del 12 al 14 de abril pasado se realizó en Paraná, provincia de Entre Ríos, en las instalaciones de la Escuela Normal “José M. Torres”, con proyección simultanea con el Teatro 3 de Febrero, el Congreso Nacional: “La Educación en el Bicentenario”, organizado por el Ministerio de Educación de la Nación y destinado a docentes de todo el país. La provincia de Corrientes seleccionó treita docentes en actividad de instituciones de gestión estatal y privada, pertenecientes a los Niveles: Inicial, Primario Swecundario y Superior
En el congreso se realizaron las siguientes actividades, paneles y mesas:
“La Educación Argentina en Perspectiva Histórica”: que contó como expositores a Silvia Finochio, Pablo Pineau y Adriana Puiggrós.
“Educación y Trabajo, actuales desafíos”: a cargo de Luis Becquería, María Antonia Gallart, Luis Jacobo y Noemí Rial.
“Educación y Ciudadanía”: cuyos expositores fueron Eduardo Anguita, Daniel Goldman e Isabelino Siede.
“Educando en el nuevo siglo: Problemas del presente y caminos para el futuro”: contó con Roberto Follari, Melina Furman y Juan Carlos Tedesco.
“Un Desafío Global del Siglo XXI: Juventud y Escuela Secundaria” a cargo de Mario Oporto.
“Presente y futuro del compromiso docente”
“Formación Docente y Educación Superior: las transformaciones necesarias”: que contó con la exposición de Martin Gell, Cristina Nacif y Flavia Terigi; en el que se hizo un análisis de la situación actual de los Institutos Superiores; mencionando la Resolución Nº30 CFE y Resolución Nº 72 CFE, sus alcances, los logros hasta el momento y lo que queda por trabajar en adelante.

Fuente: Boletín Nº 48 - Año 2010 - Dirección General de Educación Superior

Área de Políticas EstudiantilesElección de Tutores Institucionales

El día 22 del corriente, a las 9.00 horas en el local de la Dirección de EducaciónSuperior, la Referente del Área de Políticas Estudiantiles, tendrá a su cargo la reunión durante la cual se procederá a la elección de Tutores Institucionales, entre los docentes inscriptos en la convocatoria 2010.
Se elegirán Tutores Institucionales destinado a los siguientes Institutos Superiores:
Instituto Superior de Formación Docente “Dr. Juan Pujol” – Dos Cargos
Instituto Superior de Formación y Capacitación Nº 1 – Un cargo
Instituto Superior de Formación Docente “Prof. Agustín Gómez” – Paso de los Libres – Un cargo
Instituto Superior “Goya” Un cargo
Instituto Superior de Formación Docente “Jorge luIS Borges” – Santo Tomé –Un cargo.

Fuente: Boletín Nº 48 - Año 2010 - Dirección General de Educación Superior

Proyecto Jurisdiccional de Articulación e Integración de la Formación Docente“La Formación Docente: Un puente de Articulación entre Institutos Superio

En el marco de Proyecto Jurisdiccional de Articulación e Integración de la Formación Docente; se realizó la jornada de cierre: “La Formación Docente: Un puente de Articulación entre Institutos Superiores y Universidad”
La misma se realizó el día 20 de abril de 8.00 a 13.00, en el Campus Libertad de la Universidad Nacional del Nordeste – Facultad de Ciencias Exactas. Los destinatarios de las jornadas son Profesores de los siguientes Institutos Superiores de Formación Docente: Instituto Superior “Dr. Juan Pujol”, Instituto Superior “Bella Vista”, Instituto Superior “J. A. Ferreyra” de Esquina, Instituto Superior “Goya”, Instituto Superior “J. L. Borges” de Santo Tomé e Instituto Superior “J. R. Cárcano” de Monte Caseros; Profesores de Nivel Secundario de Escuelas Asociadas a dichos Institutos Superiores, y Profesores de Universidad de las Carreras de Biología, Física, Química y Matemática.
La apertura estuvo a cargo de las referentes del Ministerio de Educación Prof. MARIA CECILIA MACHADO y Prof. MARTHA MARIÑO REY, y por la Universidad, Prof. GLADIS BLAZICH. Seguidamente se dictó la conferencia: “Las Nuevas TICs y la Formación del Profesorado, Nuevas TICs y la Educación” a cargo de la Especialista: Paricia Núñez.
Luego de una pausa- café, la Prof. María Delia Cabral tendrá a su cargo la conferencia: “La Formación Docente en Nuevos Contextos”.

Fuente: boletín Nº 48 - Año 2010 - Dirección General de Educación Superior

Reunión de la Comisión Federal de Registro y Evaluación Permanente de Ofertas de Educación a Distancia

La Dirección General de Educación Superior, informa que la Comisión Federal de Registro y Evaluación Permanente de Ofertas de Educación a Distancia, ha realizado su reunión mensual los días 14, 15 y 16 de abril pasado en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, contando con la participación de la Jurisdicción, en representación de la REGIÓN NEA.

Fuente: Boletín Nº 48 - Año 2010 - Dirección General de Educación Superior

Programa Intercultural Bilingüe de Escuelas de Frontera

El día 13 de abril pasado, se realizó, en la sede del Colegio Médico, la reunión de Equipos Locales del Programa Intercultural Bilingüe de Escuelas de Frontera con el motivo de definir las condiciones de sustentabilidad del programa a través de la elaboración del marco normativo, la evaluación del impacto pedagógico y la continuidad de la experiencia desde el 5º año de la escolaridad básica.
Estuvieron presentes la Directora General de Educación Superior, Prof. SUSANA NUGARA, la Directora General de Educación Inicial y Primaria, Prof. MARTA VELOSO, Supervisoras de Nivel Primario, y el Equipo Técnico de la Dirección de Superior. Participaron de la misma, Directivos y Docentes de las Escuelas Nº 667 de Paso de los Libres; Escuela Nº 478 de la localidad de La Cruz; Escuelas Nº 554 y Nº 484 de la localidad de Santo Tomé y la Escuela Nº 123 de la localidad de Alvear; las Asesoras Pedagógicas del Instituto Superior de Formación Docente “Prof. A. Gómez” de la localidad de Paso de los Libres; Instituto Superior “Ernesto Sábato” de la localidad de La Cruz y el Instituto Superior “J. L. Borges” de la localidad de Santo Tomé.
Se definieron las líneas de participación de los Institutos Superiores, de la siguiente manera: la extensión de todas las escuelas primarias interculturales bilingües como Centros de Prácticas y Residencias de los Institutos Superiores, acompañamiento y asistencia técnica en las relatorías pedagógicas y fortalecimiento de líneas de investigación y capacitación, aprovechando como insumos la experiencia acumulada en las prácticas pedagógicas en la zona de fronteras.

Fuente: Boletín Nº 48 - Año 2010 - Dirección General de Educación Superior

Visitas de Estudio al Exterior

Convocatoria 2010
La Dirección General de Educación Superior, informa que a partir del día 19 de abril queda abierta la primera convocatoria 2010 de Visitas de Estudio al Exterior.
En esta ocasión la oferta académica está vinculada con la “Didáctica de la Matemática para Nivel Medio” y dirigida a profesores del área de Matemática (profesores disciplinares, de la didáctica y la práctica de la enseñanza) que se desempeñan en la carrera de Matemática de los Institutos de Formación Docente.
La inscripción se realiza en forma on-line del 19 de Abril al 14 de mayo del corriente año. Deberán ingresar a: http://www.me.gov.ar/infod/visitas.html

Fuente: Boletín Nº 48 - Año 2010 - Dirección General de Educación Superior

Descubrí el placer de resolver problemas

Próximamente se dictará en el IFD "Profesor Agustín Gómez" el taller de capacitación docente denominado "Descubrí el placer de resolver problemas", a cargo de la profesora Iris Alicia Maiarú de Jinno.

Destinatarios: Docentes de Nivel Primario y de Primer Año de la Secundaria (Entrenadores de OMÑA-Olimpíadas Matématica Ñandú)

6.Objetivos

Ø Promover el desarrollo de capacidades para que cada docente pueda llevar a cabo las acciones de entrenamiento para los niños futuros competidores.
Ø Generar una actitud abierta ante la resolución de problemas que posibilite la aceptación de distintas estrategias como válidas para alcanzar la solución.
Ø Pensar a la matemática como un ámbito de desarrollo de saberes, estrategias, actitudes y capacidades que transformen el aprender matemática en el hacer matemática.
Ø Generar ámbitos de discusión donde la resolución de un problema sea el motor para generar nuevos contenidos matemáticos.
Ø Fomentar la puesta en marcha de una nueva forma de encarar la clase de matemática para lograr que los niños alcancen un alto de grado de independencia y de responsabilidad ante su producción.

Duración: 40 (cuarenta) horas reloj

Aprobado por Resolución del Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia de Corrientes

OTORGA PUNTAJE

Creciendo con valores

Próximamente se dictará en el IFD "Profesor Agustín Gómez" la Jornada de Capacitación Docente denominada "Creciendo con Valores" a cargo de las Licenciadas Marta Mauri, Mercedes Bonich y Susana Buhrer.

Destinatarios: Docentes de Nivel Inicial y de Nivel Primario

Objetivos Generales

Conocer el Proyecto de “Valores para Vivir”
Organizar y reestructurar los contenidos pertinentes para la formación de las personas formadoras.
Facilitar la experiencia práctica de la educación en valores como revitalizador del marco global del currículo.
Mejorar la calidad y las intervenciones de las actuaciones de las personas educadoras.

Objetivos específicos

Ø Reflexionar sobre las necesidades y condicionantes de la formación en el marco de los nuevos retos de la educación en entornos cambiantes.
Ø Construir la propia identidad: la educación como proyecto personal
Ø Saber relacionarse: la educación como proyecto comunitario
Ø Actuar solidariamente: la educación como proyecto humano.
Ø Analizar las distintas fases y los componentes de una sesión de formación
Ø Reconocer y poner en práctica estrategias reflexivas de formación: reflexión conjunta sobre la práctica.
Ø Crear el perfil de la persona educadora. Sus competencias

Aprobada por Resolución del Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia de Corrientes.

OTORGA PUNTAJE

Rescate de la historia local

Próximamente se dictará en el IFD "Profesor Agustín Gómez" el curso de capacitación docente denominado: "Rescate de la historia local " a cargo de la licenciada Maria Alejandra Mumbach.

Destinatarios: Docentes de Nivel Primario

Objetivos Generales

Ø Lograr que los cursantes reconozcan la importancia del rescate de la historia local con la aprehensión de las herramientas necesarias para aplicarlas exitosamente en el aula.
Ø Propiciar una interacción entre pares y de estos con el capacitador con el fin de enriquecer las prácticas docentes en sus debilidades y fortalezas que incluyan un juicio crítico de las mismas.

Objetivos específicos

Ø Rescatar el patrimonio histórico local para construir un espacio de aprendizaje donde se respeten y conozcan los lugares y escenarios que forman parte de nuestra historia.
Ø Fomentar la ciudadanía a través de un pasado común.
Ø Construir nuevas estrategias de trasmisión de la historia, que favorezcan la práctica docente.
Ø Ampliar los conocimientos y aportes de otras ciencias con el fin de construir una enseñanza integral.
Ø Favorecer el acercamiento de los cursantes al trabajo del historiador.
Ø Aplicar adecuados procedimientos de investigación histórica, en el trabajo de campo.

Reflexionar acerca de las distintas maneras de reconstruir la historia para su mejor implementación en el grupo áulico.

Duración: 40 (cuarenta) horas reloj

Aprobado por Resolución del Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia de Corrientes.

OTORGA PUNTAJE

Sacrifice-Elton John

Bodas de Rubí del IFD "Profesor Agustín Gómez"

El próximo 11 de mayo, el Instituto de Formación Docente "Profesor Agustín Gómez" cumple sus

Bodas de Rubí.

Personal y alumnos del establecimiento se encuentran trabajando para festejar los primeros 40 años de vida del establecimiento de Nivel Superior no Universitario que desde entonces ofrece profesionales docentes y técnicos de alto nivel académico a la localidad y alrededores.

Gracias y felicitaciones a quienes desde su fundación han aunado esfuerzos para posicionar al Instituto entre los mejores de la provincia.

La implementación del Nuevo Diseño Curricular para la Formación Docente Inicial del Profesorado de Educación Inicial

El lunes 26 de abril de 2010 de 9 a 18 horas en el Salón de Conferencias del Colegio Médico, sito en Pellegrini Nº 1785 de la Ciudad de Corrientes se llevará a cabo una Jornada de Trabajo con la Profesora Rosa Violante, en el marco del acompañamiento a la implementación del Nuevo Diseño Curricular para la Formación Docente Inicial del Profesorado de Educación Inicial.
Han sido convocados para la oportunidad la Directora de Carrera del Profesorado de Educación Inicial, Lic. Yolanda Angélica Ritter y la profesora de las cátedras Didáctica del Nivel Inicial I, Práctica Docente II y Didáctica General, Estela Maris Queirolo.

La formación docente: un puente de articulación entre Institutos Superiores y la Universidad

Hoy, martes 20 de abril de 2010, tendrá lugar en la ciudad capital de la provincia el acto de cierre del Proyecto Jurisdiccional de Articulación e Integración de la Formación Docente, denominado: La formación docente: un puente de articulación entre Institutos Superiores y la Universidad.

Para este evento han sido convocados profesores del Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Biología y del Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Matemática que hayan participado de las acciones realizadas durante 2009 en el marco del mencionado proyecto, asistiendo en representación del Instituto de Formación Docente “Profesor Agustín Gómez” las profesoras: Marta Beatriz Wagner, Ercilia Etel Pujol y Liliana Noemí Masetto; y Mirta Itatí Ponte, Marcela Marisa Menéndez, Rosa Beatriz Romano e Irma Isabel Pitura, respectivamente.

Mecánica Práctica e Informática Aplicada a la Enseñanza

Agradezco al Profesor Darío Barrios por la información brindada sobre los dispositivos de capacitación docente de referencia, contribuyendo así a la actualización y crecimiento del blog y cuyos artículos completos han sido publicados bajo las siguientes URL:

http://ifdpagcapacitacion.blogspot.com/2010/04/encuentro-mecanica-practica.html

http://ifdpagcapacitacion.blogspot.com/2010/04/informatica-aplicada-la-ensenanza.html

Informática Aplicada a la Enseñanza

Destinatarios: Docentes de nivel Medio/Secundario, que teniendo conocimientos en el campo de la informática y la computación desean optimizar la aplicación de los mismos, en todos los aspectos de su actividad como docentes

Inicio del Curso: Martes 27 de Abril

Días y Horarios: Martes y Jueves de 18:30 a 20:30

Lugar: UCT Libres – Escuela Técnica N° 1 “Gral. Joaquín de Madariaga”

Cronograma: 27, 29 de Abril, 04, 06, 11, 13, 18, 20, 27 de Mayo, 01, 03, 08, 10, 15, 17, 22, 24, 29 de Junio, 01 y 06 de Julio.

Informes e inscripciones: UCT Libres en Escuela Técnica N° 1 “Gral. Joaquín de Madariaga” Calle Madariaga 1545; o solicitando formulario de inscripción al correo electrónico: uctlibres@gmail.Responsable: José Alejandro Molina

Encuentro: Mecánica Práctica

Destinatarios: Docentes del nivel Medio/Secundario de las áreas: Tecnología, Electricidad, Electrónica, Física, Matemática.
Inicio del Encuentro: Lunes 26 de Abril
Días y Horarios: Lunes y Miércoles de 18:30 a 20:30
Lugar: UCT Libres – Escuela Técnica N° 1 “Gral. Joaquín de Madariaga”
Cronograma: 26, 28 de Abril, 03, 05, 10 y 12 de Mayo.
Informes e inscripciones: UCT Libres en Escuela Técnica N° 1 “Gral. Joaquín de Madariaga” Calle Madariaga 1545; o solicitando formulario de inscripción al correo electrónico: uctlibres@gmail.
Responsable: José Alejandro Molina

Construyendo Redes de Aprendizaje

Los invito a visitar la página de Fundación Evolución donde encontrarán interesante información sobre cursos de capacitación docente:

http://www.fevolucion.org/contenido.asp?idcontenido=159

Inscripción para Interinatos y Suplencias 2011

Desde el día de la fecha y hasta el viernes 7 de mayo de 2010 se encuentra abierta la inscripción para interinatos y suplencias 2011.

Los interesados, dirigirse a la secretaría del establecimiento de lunes a viernes en el horario de 18 a 20.

Rally de regularidad de ciclismo

El sábado 17 de abril hay un rally de regularidad, son 10 Km de cross country y 30 Km de mountain bike. Participarán 3 profesores y una alumna de tercer año del Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Geografía, de la Institución.

Desde el Departamento estimulamos a docentes y alumnos a participar en eventos deportivos y culturales que se organizan en nuestra ciudad.

La largada está estipulada para las 14.30 desde Plaza independencia.

¡¡¡Éxitos y felicitaciones por la participación!!!!

Efemérides del 15 de abril

En otro 15 de abril pero de 1912 naufraga el "Titanic", el mayor transatlántico del mundo, al chocar con un iceberg frente a Terranova y mueren mil 513 personas.

1452.- Nace Leonardo da Vinci, artista e ingeniero renacentista italiano.
1495.- Convenio de Tordesillas (Valladolid), entre Castilla y Portugal, sobre la línea de demarcación de descubrimientos en América.
1865.- Muere Abraham Lincoln, presidente estadounidense.
1916.- Intervención militar de los EU en la República Dominicana, con ocupación del territorio y anulación de la soberanía del país.
1918.- Primer vuelo en avión sobre los Andes (desde Zapata, en Argentina, hasta Curicó, en Chile), realizado por el teniente argentino Candelaire.
1932.- El Gobierno comunista de Kiangsi, presidido por Mao Tse-Tung, declara la guerra a Japón.
1939.- Nace Jaime Paz Zamora, ex presidente de Bolivia.
1948.- Treinta y cuatro muertos y más de cien heridos en un atentado con bomba perpetrado por el Partido Comunista brasileño contra el ministro de la Guerra, que salió ileso.
1953.- Estallan dos bombas en la Plaza de Mayo de Buenos Aires mientras habla Perón en un acto de adhesión al presidente, organizado por la CGT. Mueren 6 personas y hay numerosos heridos.
1964.- Un golpe de Estado en Brasil derroca al presidente Joao Goulart, a quien sustituye el mariscal Humberto A. de Castelo Branco, que prohíbe los partidos políticos.
1980.- Fallece Jean-Paul Sartre, escritor y filósofo francés.
1982.- Canadá adquiere total independencia de Gran Bretaña.
1989.- Mueren 95 personas en el estadio británico de Sheffield, tras la irrupción de dos mil hinchas a los 6 minutos del partido Liverpool-Nottingham, en la semifinal de la Copa inglesa.
1992.- La comunidad internacional impone el embargo aéreo a Libia.
1994.- José Angel Talavera, jefe de la "recontra", y sus 300 seguidores entregan las armas, último episodio de la guerra civil en Nicaragua.
1994.- Ciento veinticuatro países firman en la ciudad marroquí de Marraquech el Acta Final de la Ronda Uruguay del GATT.
1997.- Mueren 343 peregrinos musulmanes y dos mil resultan heridos en un incendio en un campamento en La Meca causado por una bombona de gas para cocinar.
1999.- Un equipo internacional descubre en las costas de Namibia la bacteria más grande conocida hasta ahora, "La perla de azufre".
2003.- Manuel Contreras, ex jefe de la policía secreta chilena, es sentenciado a 15 años de prisión y se convierte en el primer condenado en el país por el caso de un detenido desaparecido.

Diálogo con las realidades educativas de los ISFD sobre la capacitación y el desarrollo profesional docente

Se realizó en Corrientes, el viernes 9 de abril de 8 a 13:30 la primera jornada en el marco del Diálogo con las realidades educativas de los ISFD sobre la capacitación y el desarrollo profesional docente la que fue presidida por el Responsable del Área de Formación Docente Continua y Desarrollo Profesional de la Dirección General de Educación Superior, Esp. Antonio Horacio Alcalá.

Participaron de esta jornada los Coordinadores del Departamento de Capacitación, Perfeccionamiento y Extensión de 20 (veinte) ISFD públicos y privados de la provincia, y se acordó la realización de un encuentro quincenal durante tres meses, a los fines de contar con un diagnóstico de la realidad provincial del sistema de formación docente y desarrollo profesional que permita definir rasgos, problemas, debilidades, fortalezas y logros del mismo.

El próximo encuentro tendrá lugar el jueves 22 de abril de 2010 de 8 a 12:30 en la sede de la Dirección General de Educación Superior, Pellegrini 1575, Corrientes.

Proyecto Jurisdiccional de Articulación e Integración de la Formación Docente

“La Formación Docente: Un puente de articulación entre Institutos Superiores y Universidad”

JORNADA DE CIERRE – 20 DE ABRIL DE 2010

LUGAR: Campus Libertad de la Universidad Nacional del Nordeste -Facultad Ciencias Exactas
Avda. Libertad 5470. Aula 3 de Biología (2º piso).

Destinatarios:
Profesores de ISFD, Profesores de Nivel Secundario (de Escuelas asociadas a los ISFD) y Profesores de Universidad, de las carreras de Biología, Física, Química y Matemática.

Se convoca a los profesores que han participado en las instancias del Proyecto de articulación con la universidad durante el año 2009, para participar de la Jornada de cierre a realizarse el día 20 de abril del cte. Año, según la agenda que se detalla al pie.
Se reconocerán gastos de traslado a cinco profesores por cada carrera involucrada , deben asistir con comprobante de traslado de transporte público , o ticket por el mismo valor.
El comprobante debe tener denominación fiscal (CUIT) , sin raspaduras ni enmiendas.:

ISFD Participantes:

- ISFD “Dr. Juan Pujol” Corrientes – 5 (cinco) profesores del Profesorado de Matemática
- ISFD Bella Vista- 5 ( cinco )profesores del Profesorado de Matemática
- ISFD “J.A Ferreira” Esquina – 5 (cinco) profesores del Profesorado de Biología
- IS Goya- 5 (cinco) profesores del Profesorado de Quimica y 5 (cinco) profesores del Profesorado de Matemática.
- ISFD ·Prof. Agustin Gómez” Paso de los Libres – 5 (cinco) profesores del Profesorado de Biología y 5 (cinco) profesores del Profesorado de Matemática.
- ISFD “Jorge Luis Borges” Santo Tomé- 5 (cinco) profesores del Profesorado de Biología y 5 (cinco) profesores del Profesorado de Matemática.
- ISFD “Ramón J. Cárcano” Monte Caseros. 5 profesores del Profesorado de Biología, 5 (cino) profesores del Profesorado de Física, 5 (cinco) profesores del Profesorado de Química.

AGENDA
8 a 8,30 Acreditación
8,30 a 8,45 Apertura a cargo de las Referentes: del Ministerio de Educación Prof. Ma. Cecilia Machado y Prof. Martha Mariño Rey y, la Referente de la UNNE Prof. Gladis Blazich.

8,45 a 10,15 Conferencia : “Las nuevas TICS y la Formación del Profesorado/ Nuevas TICS y la Educación a cargo de la Especialista Patricia Núñez.
10,15 a 10,45 Pausa – Café
10,45 a 12,15 Conferencia: “La Formación Docente en nuevos contextos” a cargo de la Prof. María Delia Cabral.
- 12,15 a 13 Presentación de la Evaluación del Proyecto.
Cierre de la Jornada.

Carreras Técnicas-Nuevas Ofertas

Se informa a los docentes interesados en proponer nuevas carreras técnico instrumentales para ser dictadas a partir del ciclo lectivo 2010, que podrán presentar proyectos al Departamento de Capacitación, Perfeccionamiento y Extensión hasta el viernes 17 de junio a las 18 horas. Los mismos una vez recibidos, analizados y avalados por el Consejo Directivo del establecimiento son enviados a la Dirección General de Educación Superior para su evaluación y dictámen final.

Se encuentra a disposición de los interesados la normativa vigente para la elaboración de diseños curriculares de referencia.

Mayores informes:

-Comentarios por esta vía.

-Personalmente: Departamento de Capacitación, Perfeccionamiento y Extensión del IFD "PAG"-Madariaga 1350-Paso de los Libres-Corrientes, en el horario de 18 a 20.

Webquest: recomendaciones alternativas para el caso de no existir conexión a la Red

La webquest es una herramienta digital que organiza la búsqueda de información en distintos sitios web. Sin embargo, las condiciones de navegabilidad se pueden generar en una intranet. Asimismo, las páginas que se van a utilizar y enlazar pueden bajarse y copiarse en un procesador de texto para luego realizar los hipervínculos correspondientes y mantenerlos aun cuando no se cuente con Internet, siempre manteniendo la referencia a la fuente de la que se trata. Las consignas de búsqueda, también, pueden remitir a enciclopedias digitales o CD-ROM.

Extraído de: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Escuela: trazos, claves y oportunidades para su integración pedagógica (Pág. 80). Buenos Aires, 2007.

Webquest: requerimientos de gestión por parte del docente

-Identificar etapas del proyecto curricular, de aula o institucional, en el que se integrará la herramienta, atendiendo a sus particularidades y potencialidades.
-Diseñar las actividades con la herramienta teniendo en cuenta una diversidad de consignas, intereses, habilidades y el acceso a recursos multimedia.
-Proponer consignas que integren distintos lenguajes (oral, escrito, audiovisual, hipertextual) y géneros discursivos (narraciones, entrevistas, informes, etc.).
-Definir tema, objetivo general, contenidos y conceptos claves de manera sencilla, que permitan abordar problemáticas complejas desde una multiplicidad de perspectivas (desmitificar estereotipos, el trabajo con la multicausalidad, identificar componentes subjetivos en la producción de información y construcción de conocimiento, enfatizar en nociones de procesos dinámicos, etc.)
-Realizar una búsqueda exploratoria de material disponible sobre el tema en sitios web, CD u otros materiales digitales, y el chequeo de sus posibles cambios, actualizaciones y de la vigencia del material. Contemplar las oportunidades para generar dinámicas colaborativas con profesores de distintas materias.
-Evaluar la complejidad del contenido y de la estructura de los sitios identificados (facilidad de navegación) y realizar una preselección de ellos.
-Verificar la validez de las fuentes seleccionadas como recursos a utilizar.
-Presentar la estrategia a los alumnos, dividirlos en grupos, especificarles el trabajo grupal e individual, y los momentos de recapitulación en grupo grande. Monitorear el proceso y evaluar los aprendizajes en cada etapa.
-Realizar recapitulaciones sistemáticas de temas, abordajes, conclusiones transitorias, y de tareas en grupos, subgrupos y con el grupo total a fin de situarlos en el proceso global, en la producción generada y en la que se requiere que realicen.
-Generar espacios para la reflexión y sensibilización de los alumnos respecto del conocimiento, usos, sentidos y oportunidad de la herramienta en el proyecto (indagar sobre prácticas frecuentes con TIC en ámbitos no escolares; debatir sobre semejanzas y diferencias entre la herramienta a trabajar y otras conocidas; anticipar facilitadores, obstáculos, controversias y riesgos que puedan surgir en el trabajo con la herramienta).
-Propiciar condiciones para generar búsquedas de información pertinentes y significativas (motivar el interés genuino de los alumnos; definir objetivos que integren lineamientos curriculares con inquietudes de los estudiantes; seleccionar fuentes priorizando el rigor científico, la confiabilidad de la información, el estilo de lenguaje, la estética, la riqueza de material multimedia, etc.; favorecer el uso flexible pero eficaz del tiempo, propiciar el surgimiento de nuevas inquietudes o preguntas a partir de la búsqueda pautada y que puedan retomarse en actividades posteriores; fomentar instancias lúdicas y creativas que abran a las emociones, la expresividad y la imaginación en torno a la temática que se aborde.
-Planificar modos de comunicación, archivo y comunicación de las producciones realizadas por los alumnos.

Extraído de: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Escuela: trazos, claves y oportunidades para su integración pedagógica (Pág. 79 y 80). Buenos Aires, 2007.

Residencia-Profesorados de EGB3 y Polimodal-Reglamento

Régimen promocional (exclusivamente)

Objetivos:

· Afianzar competencias docentes para el desempeño en el proceso enseñanza aprendizaje:
· Elaborar planificaciones, informes, evaluaciones, registros, planillas y toda otra documentación escolar vigente.
· Preparar material de apoyo para las clases.
· Evaluar los trabajos realizados por los alumnos.
· Organizar clases especiales, talleres, proyectos, actividades extra clases, reuniones, actos escolares, etc.

Calificación:

La calificación final resultará del promedio de las notas obtenidas en las clases dadas (quince módulos).
Este promedio no podrá ser inferior a 6 (seis).

Criterios de evaluación:

Para la evaluación del alumno, el profesor de la asignatura y/o docente responsable tendrá en cuenta los siguientes aspectos:

· Formación general
· Formación académica específica
· Formación Pedagógica
· Presentación personal
· Actitudes personales

Requisitos de aprobación:

El alumno tendrá la obligación de realizar un mínimo de 15 módulos de clase.
Se calificará cada módulo y el promedio obtenido de los 15 módulos, no deberá ser inferior a 6 (seis).
El alumno que en su desempeño resultare aplazado hasta tres veces podrá acceder a su recuperación (si no hubiere alcanzado promedio seis).
Se calificará con reprobado 0 (cero) al alumno residente que falte a su práctica sin previo aviso (Sin opción a recuperación.)
El alumno deberá presentarse 15 minutos antes, en el establecimiento destino.
El alumno que por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, no pueda presentarse a dar su clase, deberá avisar al profesor de práctica, una hora antes, y dentro de las 24 horas, presentar constancia médica, para tener derecho a recuperar.

DE LAS OBLIGACIONES

De los Profesores:

-Observar todas las clases dadas por el alumno residente. En caso de algún inconveniente, el profesor deberá solicitar a las autoridades del IFDPAG la designación de un reemplazante para dicha actividad.
-Asesorar al alumno residente en la planificación de sus actividades.
-Efectuar la devolución e informar al alumno la calificación obtenida al término de cada clase.

De los Alumnos:
-Tener aprobadas todas las correlatividades fijadas en el plan de estudios de la carrera correspondiente
-Guardar una conducta acorde con su futura condición docente
-Acatar respetuosamente las reglamentaciones del establecimiento así como las indicaciones y sugerencias que le brinden su personal
-Coordinar con el profesor de residencia las orientaciones necesarias para elaborar los Proyectos de acuerdo con las pautas indicadas por el docente de la institución destino.
-Requerir la totalidad de los temas antes de iniciar la Residencia.
- Presentar al profesor, los planes o proyectos con una anticipación de 72 (setenta y dos horas) hábiles. En caso contrario no tendrá derecho a cumplir con las actividades planificadas.
-Rehacer los planes o proyectos que no hayan sido aprobados por el profesor de la cátedra.

-Desempeñar con responsabilidad y puntualidad todas sus actividades.

Consideraciones Generales:

Si por razones de salud u otras de fuerza mayor, no pudiera asistir a sus obligaciones, lo comunicará de inmediato al profesor de la cátedra. En caso contrario se le asignará calificación de reprobado. La falta es recuperable con la presentación de una constancia oficial, de lo contrario, es calificado como reprobado y deberá recursar la asignatura.
En caso de incumplimiento reiterado de algunos de los requisitos mencionados anteriormente, el profesor titular de la cátedra de Residencia solicitará la constitución de un tribunal integrado por el Rector o vicerrector, Regente y el profesor de la Residencia quienes arbitrarán los medios para decidir si el alumno debe o no continuar su Residencia. La decisión tomada constará en un acta rubricada por las autoridades antes mencionadas, y con la notificación del alumno en cuestión. Dicha acta será adjuntada al legajo del alumno.
Cuando el alumno no hubiere alcanzado un promedio mínimo de 6 (seis) puntos, tendrá derecho a recuperar un módulo de clase.
Ante cualquier dificultad, el residente deberá seguir el orden jerárquico vigente en el I.F.D. P.A.G- (Profesor de Residencia---Director De Carrera---Regente)

Anexo I

La aprobación de los Planes de clase estará sujeta a las siguientes pautas:

· Interpretación adecuada de consignas
· Coherencia conceptual de las propuestas, considerando:

Profundidad conceptual
Pertinencia y orden lógico de objetivos y contenidos.
Proceso didáctico.
Creatividad.
Bibliografía.

Práctica Pedagógica III-Profesorados de EGB3 y Polimodal-Reglamento

Las prácticas, en este período, tendrán por objetivo, proporcionar al alumno practicante experiencias y ocasiones que le permitan aplicar los procedimientos y técnicas adecuadas, dentro del proceso enseñanza – aprendizaje y en el nivel y áreas para los que lo habilitará la carrera que cursa.

Régimen: Promocional (Exclusivamente)

Objetivos

Reconocer la importancia y complejidad de la práctica docente.
Asumir con responsabilidad la práctica con vistas al desempeño idóneo del rol docente.
Elaborar planes de clase.
Desempeñarse eficazmente en Ayudantías y Prácticas de ensayo.
Observar actos escolares y actividades extracurriculares de las instituciones destino.
Reflexionar críticamente sobre su propia práctica.
Realizar relatorías pedagógicas.

De la Calificación

La calificación final resultará del promedio de 12 (doce) notas. Las mismas serán provenientes, la primera de ellas, del promedio de Trabajos Prácticos, la segunda de la Ayudantía y la tercera de las clases de ensayo dadas. El promedio general de calificaciones no podrá ser inferior a 6 (seis), de acuerdo a lo establecido por el Art. Nº 100 de la Resolución Ministerial Nº 1561/05

Criterios de evaluación

Para la evaluación del alumno, el profesor de la asignatura y/o docente responsable tendrá en cuenta los siguientes aspectos:

· Formación general
· Formación académica específica
· Formación Pedagógica
· Presentación personal
· Actitudes personales

Requisitos de aprobación

· El alumno tendrá la obligación de realizar un mínimo de 10 módulos de prácticas de ensayo (cinco módulos en EGB 3 y cinco en Polimodal).
· El alumno deberá aprobar los trabajos prácticos y la instancia de Ayudantía previa a la práctica
· Se calificará cada módulo y el promedio obtenido de los 10 módulos, no deberá ser inferior a 6 (seis).
· El alumno que en su desempeño resultare aplazado hasta tres veces podrá acceder a su recuperación (si no hubiere alcanzado promedio seis)
· Se calificará con reprobado (cero) al alumno practicante que:
-falte a su práctica sin previo aviso (Se podrá justificar la inasistencia, cuando haya avisado su ausencia con una hora de anticipación y la clase y presentado certificado médico extendido por Autoridad competente, dentro de las 24 horas del evento).
-rechace el tema que le fuera asignado para su práctica de ensayo.

DE LAS OBLIGACIONES

De los Profesores:

-Observar todas las clases dadas por el alumno practicante. En caso de algún inconveniente, el profesor deberá solicitar a las autoridades del IFDPAG la designación de un reemplazante para dicha actividad.
- Asesorar al alumno practicante en la planificación de sus actividades.
- Efectuar la devolución e informar al alumno la calificación obtenida al término de cada clase.

De los Alumnos:

-Tener aprobadas todas las correlatividades fijadas en el plan de estudios de la carrera correspondiente
-Guardar una conducta acorde con su futura condición docente.
-Acatar respetuosamente las reglamentaciones del establecimiento así como las indicaciones y sugerencias que le brinden su personal.
-Desempeñar con responsabilidad y puntualidad todas sus actividades.
Si por razones de salud u otras de fuerza mayor, no pudiera hacerlo, lo comunicará de inmediato a quien corresponda. En caso contrario se le asignará calificación de reprobado. La falta es recuperable con la presentación de una constancia oficial, de lo contrario, es calificado como reprobado y deberá recursar la asignatura.
-Aceptar la totalidad de las tareas que le sean asignadas por el profesor de práctica o el profesor del aula.
-Realizar las observaciones y registros de clase que el profesor estime necesario para dar inicio a los ensayos pedagógicos.
-Participar en la discusión previa de cada plan de clase y en la devolución de la clase dada.
- Presentar al profesor, los planes o proyectos con una anticipación de 72 (setenta y dos horas) hábiles. En caso contrario no tendrá derecho a cumplir con las actividades planificadas.
-Requerir los temas con la antelación suficiente para cumplir con el punto anterior.
-Rehacer los planes o proyectos que no hayan sido aprobados por el profesor de la cátedra.
-Aprender a aceptar las sugerencias sobre observaciones y planes de clase.

Condiciones Generales

El alumno practicante se notificará al terminar la clase, de la calificación obtenida y de la devolución pedagógica elaborada por el docente responsable, de acuerdo con las pautas establecidas previamente.
Cuando por algún motivo tuviera que interrumpirse la clase del practicante, el docente a cargo hará constar las razones en la devolución respectiva. En todos los casos se evitará formular las observaciones frente a los alumnos. El profesor labrará un acta donde consten las razones. La misma, debidamente notificada por el alumno, será archivada en su legajo personal.
El alumno practicante que por algún motivo decidiere el abandono de la cátedra comunicará por escrito al docente a cargo de su decisión con una antelación de 72 hs, días hábiles.

Práctica Pedagógica II-Profesorados de EGB3 y Polimodal-Reglamento

Régimen: Promocional (Exclusivamente)

Objetivos
· Adquirir competencias para planificar el proceso de enseñanza aprendizaje.
· Reflexionar sobre diferentes experiencias áulicas.
· Participar en actividades relacionadas con el nivel.
· Implementar en micro enseñanzas los conocimientos adquiridos.

Calificación

La calificación final resultará del promedio de 12 (doce) notas, provenientes 6 (seis) de los El promedio general de calificaciones no podrá ser inferior a 6 (seis), de acuerdo a lo establecido por el Art. Nº 100 de la Resolución Ministerial Nº 1561/05

Criterios de evaluación

Para la evaluación del alumno, el profesor de la asignatura y/o docente responsable tendrá en cuenta los siguientes aspectos:

· Formación general
· Formación pedagógica
· Formación académica específica
· Presentación personal
· Actitudes personales

Requisitos de Aprobación

El alumno tendrá la obligación de realizar un mínimo de 12 (doce) evaluaciones parciales en el caso de espacios curriculares anuales y 6 (seis) en el caso de espacios curriculares cuatrimestrales.

Las evaluaciones parciales consistirán en:
· Observaciones de clases
· Elaboración de planes de clase en concordancia con lo solicitado por la Práctica Pedagógica III.
· Implementación de planes de clases en micro-enseñanzas.
· Resolución de trabajos prácticos.