lunes, 29 de noviembre de 2010

XXXI Encuentro de Geohistoria Regional

Concepción del Uruguay
21, 22 y 23 de Septiembre de 2011
1. Los Encuentros de Geohistoria Regional tienen por objetivo lograr el acercamiento, la colaboración mutua y el intercambio de experiencias y conocimientos entre los investigadores en ciencias humanas y sociales que estudian la temática regional del Nordeste argentino, en sentido geográfico amplio, incluyendo el área de Misiones Jesuíticas, el Paraguay, sur de Brasil y Bolivia.
2. La entidad organizadora se comprende a brindar lugar y elementos que faciliten el desarrollo de las sesiones y la información a los participantes sobre alojamiento y transportes. Los gastos de traslado y estadía correrán por cuenta de los participantes.
3. La entidad organizadora designará un Comité Organizador que se integrará con un Coordinador General, quien presidirá las sesiones plenarias, Coordinadores Adjuntos y Secretarias. El Comité Organizador estará facultado para aplicar el Reglamento, fijará los horarios de actividades y sesiones, el programa de exposiciones y decidirá sobre cuestiones que eventualmente no contemple el reglamento.
4. Para ser miembro pleno del Encuentro, se deberá presentar un trabajo original de investigación ajustado a la temática del mismo, de extensión máxima de 15 páginas, tamaño A4, a espacio sencillo, letra Times New Roman cuerpo 12, incluido aparato erudito, gráficos, mapas e ilustraciones.
La presentación se hará en un CD en programa Microsoft Word o por correo electrónico a los coordinadores de la Mesa con copia a la Comisión Organizadora. No se aceptarán trabajos que impliquen informes de avances, ni proyectos de investigación. Las notas deberán estar a pie de página e incorporadas mediante el sistema automático del procesador de texto (se enviarán pautas en próxima Circular).
5. Al 31 de marzo de 2011 se recibirán las propuestas de Mesas Temáticas que serán aceptadas por el  Comité Organizador y se difundirán luego para la inscripción de trabajos en cada mesa. Las mismas deberán tener una breve fundamentación de no más de 300 palabras. Tiene que incluir el nombre de dos coordinadores y su pertinencia institucional.
6. Al 31 de mayo de 2011 los participantes deberán enviar un resumen de su trabajo, de no más de 15 renglones, el cual será evaluado por el Coordinador de cada Mesa temática notificando la aceptación del mismo en el plazo de 15 días.
7. Para el 31 de julio de 2011 los participantes deben remitir el trabajo completo, que será enviado a los comentaristas de las sesiones. Se requieren 2 copias en papel (ver punto 4).
8. Cada investigador dispondrá de 15 minutos para exponer los aspectos más salientes y las conclusiones de su investigación. Se realizarán luego los comentarios y a continuación los participantes podrán solicitar explicaciones o ampliaciones sobre lo expuesto, con intervenciones de no más de 10 minutos de duración.
9. Todos los trabajos expuestos por sus autores serán editados en un CD que se distribuirá entre los participantes luego de finalizado el Encuentro. No se incluirán aquellos trabajos cuyos autores no participen en el Encuentro.
10. El Comité Organizador, conjuntamente con los comentaristas de sesión y mediante consulta con otros especialistas si fuera necesario, seleccionará los trabajos aceptados para su publicación en las Actas del Encuentro, en soporte papel. La entidad organizadora podrá requerir una cooperación pecuniaria -a establecerse oportunamente- a los autores de los trabajos seleccionados para dicha publicación.
11. Durante la sesión de clausura del Encuentro, se debatirán las mociones que por escrito pudieran presentar los participantes.
Recepción de Mesas temáticas: hasta el 31 de marzo de 2011 por correo electrónico a: engeoh@gmail.com
Recepción de Resúmenes: hasta el 31 de mayo de 2011 (serán remitidas al coordinador de mesa y a la Comisión Organizadora)
Recepción de Ponencias: hasta el 31de julio de 2011
Comisión Organizadora
Coordinador General: Prof. Celia Gladys López- Coordinadores Adjuntos: Magst- Celia D’Angelo-. Prof. Javier P. Borche- Prof. María Rosa Gianello- Prof. Lina Bosch- Secretarios. Lic. Heraldo Follín- Lic. Mónica Unrein- Lic. Raquel: Bonín-Prof. Hilda Traverso.
Dirección. Jordana N° 50- Planta baja- Concepción del Uruguay- Entre Ríos T. E. 03442- 425559
E-mail: engeoh@gmail.com
Web: https://sites.google.com/site/xxxiengeo

Agradezco al Profesor Horacio Zapata por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

VII ENCUENTRO DE HISTORIADORES - EVOLUCION HISTÓRICA DE LA PROVINCIA DE SANTA FE Y SUS ÁREAS DE INFLUENCIA

JUNTA PROVINCIAL DE ESTUDIOS HISTÓRICOS DE SANTA FE
Santa Fe - 8 de OCTUBRE de 2011
Convocatoria
La Junta Provincial de Estudios Históricos de Santa Fe, convoca al VII Encuentro de Historiadores que tendrá lugar en la ciudad de Santa Fe, el día 8 de octubre de 2011, el que será dedicado al análisis de la EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PROVINCIA DE SANTA FE Y ÁREAS DE INFLUENCIA. (sin limitación temporal).
La convocatoria está dirigida a los historiadores, docentes y estudiantes de Facultades de Historia e Institutos Superiores, así como investigadores en general que aborden temáticas históricas vinculadas a la región, que deseen presentar trabajos o participar de las deliberaciones.
Presentación de los trabajos:
Hasta el 31 de julio, en la dirección electrónica de la Junta Provincial de Estudios Históricos, jpeh@arnetbiz.com.ar, conjuntamente con los datos personales: nombre/s, domicilio/s, teléfono/s, documento/s, un breve CV del autor/res.
Costo de la inscripción:
Hasta el 31 de julio se percibirá en concepto de inscripción $ 60 para activos, $30 para adherentes y $15 para estudiantes.
Características de los trabajos:
Los trabajos deberán ser inéditos y tener una extensión no mayor de 20 páginas, ni menor de 15. Constarán de aparato crítico, notas bibliográficas y documentales a pie de página. También podrán presentarse avances de investigaciones en curso, debiéndose destacar el carácter de tales.
Al principio de la colaboración, luego del título, se incluirá una síntesis de unas diez líneas, indicando los lineamientos fundamentales del escrito. Estas síntesis serán publicadas y distribuidas por la Junta, en un cuadernillo que incluirá también las nóminas de participantes, comisiones de trabajo, el temario, el programa de actividades, y una copia del reglamento del Encuentro.
El/los participante/s traerá/n para la sesión presencial del Encuentro un ejemplar impreso en papel formato Iram A-4 (210 x 297 mm.) con un margen izquierdo de 3 cm., y el derecho, superior e inferior de 2 cm. que se conservará en la Secretaría de la Junta.
Los trabajos serán leídos por un Comité Académico que podrá señalar consideraciones previas al autor y formulará comentarios en la comisión de trabajo del Encuentro, con posterioridad a la exposición del/ los autores, ambas no podrán superar los 10 minutos.
Una recopilación de los trabajos presentados será editada en CD y distribuida entre los presentes.
La sesión inaugural del Encuentro tendrá lugar en la sede de la Junta, en Mons. Zazpe 2861, de la ciudad de Santa Fe. Para el trabajo de comisiones podrán ocuparse otros espacios.

Agradezco al Profesor Horacio Zapata por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

martes, 23 de noviembre de 2010

Revista URBANA Ano 3, N.4 Vol. I

Centro Interdisciplinar de Estudos da Cidade

CIEC-IFCH/UNICAMP
http://www.ifch.unicamp.br/ciec/principal.php
Chamada de artigos para publicação
DOSSIÊ OS ERUDITOS E A CIDADE
Editores Responsáveis pelo Número
Prof. Dr. Rodrigo de Faria (UnB) e Profa. Dra. Josianne Cerasoli (UFU)
Editorial
Trajetória ou Biografia? Uma ou outra seriam entradas indistintas para estudos sobre a experiência vivida por algum personagem? Trajetória remeteria imediatamente ao aspecto profissional dessa experiência pessoal, portanto, Trajetória Profissional? Seria a Biografia justificável somente pela abordagem da experiência pessoal? Ou ainda, seria possível falar em Biografia Profissional, como uma “entrada” que remete necessariamente para a experiência profissional e pessoal?
A proposta do Dossiê “Os Eruditos e a Cidade” ” não indica qual a “entrada” possível, correta ou necessária, se Trajetória ou Biografia, se Trajetória Profissional ou Biografia Profissional, mas apresenta uma oportunidade para se discutir o tema. As perguntas são, antes, instrumentos para informar a necessidade de pensar conceitualmente cada estudo. Não se pretende nenhuma homogeneização dos procedimentos interpretativos, tão pouco evitar divergências conceituais nas análises. Interessa aqui colocar em diálogo, contraditórios ou não, os diversos campos disciplinares acadêmicos a partir das suas estruturas conceituais para pensar o papel, a atuação, as proposições de representantes dos saberes em suas ações sobre a cidade.
Médicos, Engenheiros, Urbanistas, Arquitetos, Geógrafos (e outros possíveis personagens que tematizaram o urbano) figuram entre aqueles que fizeram dos saberes eruditos seu referencial para problematizar e atuar na cidade, seja na construção das infra-estruturas urbanas, dos sistemas viários, dos planos para moradias e saneamento habitacional, dos planos de expansão urbana, dos planos de intervenção urbana, das obras de abastecimento de água, ou ainda na configuração de um campo profissional para se pensar a cidade, por meio de associações, conferências, instituições de ensino, na administração municipal, entre outras atuações. O interesse do Dossiê “Os Eruditos e a Cidade” é justamente perscrutar a atuação daqueles que a partir de sua formação técnica e erudita atuaram na construção do sistema urbano brasileiro ou na forma de se pensar a cidade, sobretudo pela ação direta nas municipalidades.
Perscrutar a vida de uma pessoa não é tarefa simples. A vida profissional pode ser algo fugidia ao pesquisador, sobretudo quando os vestígios da sua trajetória profissional são restritos quantitativamente, ou ainda restritos qualitativamente, quando se depara com aspectos “lacunares” dessa vida, por vezes destituídos de vestígios documentais mais amplos que propiciem uma interpretação substantiva e profunda. Cartas, ofícios, memoriais, projetos, filiações institucionais, interlocutores e tantas outras categorias documentais que viabilizariam uma interpretação mais detalhada, articulada às tramas técnicas, sociais e profissionais que cada vida consubstanciou, orientam, portanto, (e justamente pela eventual inexistência de uma documentação mais densa) uma interpretação interessada não apenas em sua trajetória, digamos, individualizada ou singularizada, mas antes ampliada para as articulações desse personagem, e dos saberes que orientam suas propostas, às questões em pauta em cada momento histórico.
A partir dessas considerações sobre as possibilidades para se pensar a atuação dos profissionais na construção das cidades, o Centro Interdisciplinar de Estudos da Cidade convida pesquisadores e pós-graduandos a encaminhar artigos para a Revista URBANA N.4, Dossiê OS ERUDITOS E A CIDADE.
Salientamos que a Revista não é composta apenas por artigos cuja abordagem tenha relação exclusiva com a proposta do Dossiê. Integra a Revista uma seção de artigos livres, traduções e resenhas.
Calendário:
Chamada/envio de artigos: setembro/2010 a janeiro/2011
Os trabalhos deverão ser enviados até 31 de janeiro de 2011. As normas e procedimentos para publicação estão disponíveis no sítio eletrônico da Revista:
Endereço Eletrônico para informações: urbana.ciec@gmail.com

Agradezco al Profesor Horacio Zapata por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.


Guerra y paz en la frontera bonaerense durante el último siglo de la época colonial y los inicios del período independiente

Raúl José Mandrini
(Museo Etnográfico - UBA)
27 de noviembre - 19 hs.
Centro Cultural Municipal Hogar San José, Olavarría
Organizan:
PATRIMONIA y Facultad de Ciencias Sociales (UNICEN) en el marco de la Muestra Itinerante "Olavarría antes de Olavarría"

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Revista Cambios y Permanencias: Convocatoria

La revista online Cambios y Permanencias (http://cambiosypermanencias.com/) es una publicación científica anual del Grupo Historia, Archivística y Redes de Investigación, inscrito y evaluado por la Red del Departamento de Ciencia, Tecnología e Innovación, Colciencias, ente responsable de la investigación, la ciencia y la tecnología en Colombia.
Tiene como objetivo principal divulgar resultados de investigación y generar, utilizar y compartir conocimientos teóricos y metodológicos, estableciendo además vínculos entre la Academia y las organizaciones sociales. El compartir conocimientos emerge actualmente como un campo específico de investigación en todo el mundo. Con carácter multidisciplinario, este campo busca tanto comprender mejor las interacciones entre los ambientes de investigación y de conocimiento formal e informal, como la dinámica favorable a una mayor utilización de los resultados de la investigación.
A partir de la fecha de aparición en línea de la revista online Cambios y Permanencias y hasta el 28 de noviembre de 2010, estará abierta la convocatoria para enviar trabajos para el Nº 1. Los textos completos deberán enviarse al Comité Editorial de la Revista, a la siguiente dirección de contacto: revista@cambiosypermanencias.com.
Directora y persona contacto: Ivonne Suárez Pinzón. Teléfono-Fax: (7)6451639. Celular 3138858477.
A partir del segundo número, la recepción de artículos se realizará durante todo el año. La aparición de nuestro próximo número está prevista para el 2010.
Una vez aparecido en línea el N° 1, se iniciarán los trámites de registro oficial de la Revista.
Todos los investigadores tendrán que enviar sus textos presentados siguiendo las normas de publicación de la Revista Cambios y Permanencias. Las personas que, a título de miembros de la comunidad, no investigadores, deseen publicar en la Revista sus memorias u otro tipo de comunicaciones, no tendrán que ceñirse a nuestras pautas de edición.

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viernes, 19 de noviembre de 2010

IV Congreso Regional de Historia e HistoriografÍa

Universidad Nacional del Litoral / Facultad de Humanidades y Ciencias
Santa Fe, 12 y 13 de Mayo de 2011
Primera Circular

El Departamento de Historia de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral convoca al IV Congreso Regional de Historia e Historiografía. Como en las ediciones anteriores, esta convocatoria tiene como objetivo principal crear, en la zona de influencia de la Universidad Nacional del Litoral, un espacio de socialización y discusión de trabajos de investigación con desarrollo incipiente, promoviendo la actividad investigativa entre los estudiantes de grado y posgrado, becarios e investigadores en formación, graduados y profesores de la disciplina que se desempeñan en diferentes instituciones educativas.
La parte central del encuentro estará destinada a la exposición de las ponencias, organizadas tem�ticamente y con relatorías para cada núcleo temático. El desarrollo del Congreso se completará con la realización de conferencias y paneles con la participación de historiadores de la Facultad e invitados especiales.
El Congreso aceptará ponencias de diversa temática respecto de cuestiones históricas e historiográficas, proponiéndose como ejes principales los siguientes:
1- Teoría, metodología e historiografía
Coordinación: Luciano Alonso lucalonso@arnet.com.ar - Carlos Iglesias eibiroud@hotmail.com
Paul Ricouer afirma que el trípode básico sobre el que se apoya el conocimiento histórico está formado por la "huella", el "documento" y "la pregunta". A esto se suma la máxima hermenéutica que refiere que el trabajo del historiador consiste, precisamente, en "hacer preguntas al pasado". Pese a ello se sostiene una historiografía que elude la reflexión teórica y el análisis de su propia práctica, disolviendo el hecho en acontecimiento y tornando difusa la distinción entre narración historiográfica y ficción.
Con un espíritu de resistencia hacia esas tendencias aún hegemónicas esta mesa propone discutir aportes teóricos y metodológicos y analizar discursos y prácticas historiográficas, para de esa manera permitir pensar y demarcar un locus que emerge -según la acertada afirmación de Roger Chartier- del cruce entre la representación de las prácticas y las prácticas de representación.
2- Aportes de la fotografía y el cine documental a la Historia
Coordinación: Lidia Acuña acuna@fhuc.unl.edu.ar - Beatriz Carosi bcarosi@gigared.com - Mariné Nicola marinenicola@yahoo.com.ar
Si se piensa en los avances técnicos y científicos logrados por el hombre a lo largo del siglo XX, se comprueba que muchos de los "vestigios" que nos llegan del pasado están mediados por diferentes formatos que no son ya exclusivamente archivos escritos. Ante esta realidad es necesario analizar e investigar la incorporación de fotografías y cine documental como fuentes en el proceso de investigación histórica.
La necesidad de captar la complejidad de la realidad social y las relaciones entre los actores sociales en el devenir del tiempo, fueron haciendo cada vez más imperiosa la incorporación de fuentes de diversa naturaleza para reconstruir el pasado.
Hace más de tres décadas que la comunidad historiográfica debate en torno a cómo utilizar las fotografías y el cine documental en el proceso de construcción de la narrativa histórica. Por ello este espacio de debate, discusión y análisis que pretende aportar elementos a esta disyuntiva que se le plante a la historia como ciencia: incorporar o ignorar las imágenes fijas y en movimiento como fuentes legítimas al momento de investigar.
3- Latinoamérica desde el presente
Coordinación: Hugo Ramos ramoshugo78@yahoo.com.ar - Augusto Bartolini bartolini.alberto@gmail.com
Los novedosos procesos políticos, económicos y sociales que experimentan actualmente una parte importante de los países latinoamericanos ameritan la apertura de espacios de discusión y reflexión compartida, que permitan debatir en torno a líneas de continuidad y de ruptura con anteriores procesos históricos.
En esta línea, la presente propuesta invita a la presentación de trabajos relacionados con la región latinoamericana centrados preferentemente en el período 1980-2010, si bien se admitirán trabajos que involucren problem�ticas históricamente situadas desde la segunda mitad del siglo XX hasta la actualidad. Teniendo en cuenta la amplitud del campo de estudios latinoamericanos, la mesa admitirá preferentemente aquellas investigaciones centradas en los movimientos sociales latinoamericanos, partidos políticos, políticas públicas (incluyendo política económica) y procesos de integración regional.
4- Estado, partidos y culturas políticas en la Argentina Moderna
Coordinación: Natacha Bacolla - Bernardo Carrizo argentina.moderna@gmail.com
La Argentina Moderna se presenta como una oportunidad para la discusión de trabajos que, desde una perspectiva regional, permitan enriquecer y dialogar con interpretaciones de alcance nacional. Entre los temas posibles, aunque no excluyentemente, se cuentan: las movilizaciones sociales y los debates públicos en torno a la participación política, la cuestión de la nación y la cuestión social; las transformaciones de las instituciones estatales y las ideas que las animan; las diversas manifestaciones del cambio social en el siglo XX, el impacto en los modos de propaganda política, nuevos lenguajes y rituales colectivos que explicitan distintas culturas políticas; las transformaciones en el sistema político y en las organizaciones partidarias.
5- Actores, conflictos y estructuras sociales en el mundo contemporáneo
Coordinación: José Larker joselarker@yahoo.com.ar - Natalia Vega nvega@fiq.unl.edu.ar
La mesa tiene por objetivo establecer un ámbito de intercambio, reflexión y debate en torno a los diferentes modos de acción social que fueron configurándose y que tuvieron visibilidad y presencia en los espacios públicos locales, regionales o nacionales- a lo largo de nuestra contemporaneidad -especialmente los siglos XX y XXI-, atendiendo particularmente a la constitución, consolidación y reconfiguración de actores colectivos en el marco de situaciones de conflictividad en las que intervienen, además, las diversas agencias de dominación y control social. En función de ello se recibirán ponencias referidas a movimientos sociales, agrupaciones políticas, asociaciones civiles y redes personales orientadas a la acción, así como también aquellas que den cuenta de las formas que asumieron los dispositivos de control social frente a dichas organizaciones y acciones. Se espera que las ponencias inscriptas en esta mesa presenten estudios aplicados a la temática referida desde abordajes que recuperen diferentes perspectivas teóricas y metodológicas, las cuales también serán objeto de reflexión de los participantes en la misma.
6- Sociedad y cultura en el mundo antiguo
Coordinación: Leonor Milia maleomi@arnet.com.ar - Nélida Diburzi ndiburzi@fhuc.unl.edu.ar
La mesa incluye trabajos referidos al área de las sociedades antiguas cercano-orientales y grecorromanas, que se orienten al análisis de: las discusiones teóricas; la problemática de las fuentes; las temáticas de reciente atención en la historiografía; los temas o problemas observados en perspectiva comparativa.
7- Sociedad, Estado y economía en América Latina (período colonial y mediados del siglo XIX)
Coordinación: Inés Scarafía - Silvina Vecari inescarafia@hotmail.comsilvinavecari@hotmail.com
La mesa recepciona trabajos de investigación sobre problemas específicos de las sociedades pertenecientes al área y período indicados. Al mismo tiempo se consideran pertinentes la presentación de producciones relacionadas con el análisis y la renovación historiográfica.
8- Historia argentina reciente: investigaciones, problemas conceptuales y metodológicos
Coordinación: Fabiana Alonso fabianaalonso11@hotmail.com Marcelino Maina (marcelinomaina@hotmail.com)
La historia argentina reciente se propone como un espacio de recepción de trabajos sobre: prácticas e identidades políticas, movilizaciones sociales y organizaciones armadas, Estado y sistema político del período que se inicia con el ciclo de radicalización en la segunda mitad del siglo XX y se prolonga hacia la transición democrática. Asimismo, producciones que: tematicen las memorias y las luchas por el sentido, consideren los archivos y las fuentes orales e indaguen los problemas conceptuales y metodol�gicos para la reconstrucción del pasado reciente.
9- Estructuras y formas del poder del Antiguo Régimen a la modernización
Coordinación: María Cecilia Tonón - tononcec@hotmail.com María Laura Tornay - mltornay@arnet.com.ar
Esta mesa convoca a la presentación de trabajos sobre las estructuras y formas del poder del Antiguo Régimen y los procesos de modernización política y social en espacios de América y Europa. Ellos pueden enmarcarse en una dimensión local, regional e imperial mostrando las interacciones posibles de esas instancias. Se desea entren en diálogo estudios teóricos, de análisis estructural y de casos, que muestren las diversas formas de la dominación y la resistencia.
10- Problemas de la transposición didáctica en la enseñanza de la Historia
Coordinación: Mariela Coudannes - Marcelo Andelique hist_enseñada@hotmail.com
La mesa incluirá trabajos que analicen críticamente la transposición didáctica (Chevallard, 1985) del conocimiento histórico en los niveles medio y superior. Algunos de los aspectos a considerar son: diferencias en la construcción metodológica, organización y lenguaje del discurso, problemas y conceptos, valores que intervienen en la selección del conocimiento social.
Cronograma y formato de presentación
Presentación de resúmenes: hasta el 21 de febrero de 2011.
Formato: 250 a 350 palabras; fuente Arial 12, interlineado simple. Se deberá consignar claramente: denominación del congreso, eje, título del trabajo, nombre y apellido del autor o autores (hasta tres autores por ponencia) y pertenencia institucional, dirección electrónica.
Presentación de Ponencias completas: hasta el 28 de marzo de 2011.
Formato: Hasta 20 páginas tamaño A4, fuente Arial 12, interlineado uno y medio, incluidas citas a pie de página y bibliografía de referencia. Deberán indicarse los mismos datos del encabezado de los resúmenes.
Fecha: 12 y 13 de Mayo de 2011.
Lugar: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral, Ciudad Universitaria, Paraje El Pozo, Santa Fe, Argentina.
Información sobre FHUC: prensa@fhuc.unl.edu.ar - página web: http://www.fhuc.unl.edu.ar/
Inscripción a partir de 25 de abril de 2011en www.fhuc.unl.edu.ar/inscripciones
Tel. 54-342-4575105 int. Dirección de Prensa y Comunicación.

Agradezco al Prof. Horacio Zapata por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

jueves, 18 de noviembre de 2010

Capacitación Docente Gratuita

Publicado en el Boletín Nº 70/2010 de DGES.

Ciclo de Formación Profesional para Equipos Directivos de Institutos Superiores de Formación Docente

3º Encuentro
La Dirección General de Educación Superior, informa que los días 11 y 12 de noviembre se realizó el 3º Encuentro del Ciclo de Formación Profesional para Equipos Directivos de Institutos Superiores de Formación Docente, en la Línea de Análisis de Prácticas Docentes, en el Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Los destinatarios son los siguientes directivos de Institutos Superiores de Formación Docente, junto con la Supervisora Técnica, profesora Laura VELOSO:
•Barrios, Ofelia -Instituto Superior de Formación Docente “Dr. Juan Pujol
•Bubenik, Irma -Instituto Superior de Música “Carmelo H. De Biassi”
•Caputo, Silvia Graciela - Instituto Superior de Formación Docente “Dr. Juan Pujol
•Fleita, Alicia – Instituto Superior de Formación Docente “Prof. A. Gómez”
•Meza, Hilda - Instituto Superior de Formación Docente “J. Manuel Estrada”
•Ramírez, Angélica - Instituto de Formación Docente “Jorge Luis Borges”
•Tutuy, Graciela Alejandra - Instituto Superior “Josefina Contte”
Los espacios de trabajo de intercambio y reflexión en grupos y ateneo, estuvieron a cargo de la Lic. SANDRA NICASTRO y equipo.

Publicado en el Boletín Nº 70/2010 de DGES

“Especialización Superior en Educación Rural para el Nivel Primario”

La Dirección General de Educación Superior, informa que el próximo viernes 19 de 08.00 a 16.00 y sábado 20 de noviembre, a partir de las 8.00 horas, los docentes cursantes de la Primera Cohorte, del Postitulo: “Especialización Superior en Educación Rural para el Nivel Primario”, continuarán con la asistencia al dictado de los Módulos:
1.Contextos en Escuelas Rurales
2.Alfabetización Inicial.
El dictado de las clases esta previsto en las siguientes Sedes:
•Sede: Curuzú Cuatiá : Instituto Superior de Formación Docente “Curuzú Cuatiá”
•Sede: Ituzaingo: Escuela Primaria Cabecera
•Sede: Goya : Instituto Superior “Goya”
•Sede: Capital : Instituto Superior de Formación Docente “Dr. Juan Pujol”
En la Sede Capital se desarrollara el día viernes el Modulo Contextos en Escuelas Rurales y el sábado el módulo Alfabetización Inicial.

Publicado en el Boletín Nº 70/2010 de DGES.

VII Mesa Federal de Directores de Educación Superior

La Dirección General de Educación Superior informa que el 4 y 5 de noviembre , en El Calafate, Provincia de Santa Cruz, se realizó la VII Mesa Federal de Directores de Educación Superior; luego de las palabras de apertura a cargo de la Directora Ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente, Prof. Graciela Lombardi, se dió inicio con el Área de Desarrollo Institucional, mediante la presentación de documentos para la discusión, que se llevó a cabo mediante el trabajo en comisiones interjurisdiccionales. Continuó con: Definiciones y acuerdos sobre construcción del Reglamento Orgánico Marco – ROM - y la Planta prototipo del Nivel Superior. Para finalizar con un plenario y relatoría del trabajo en Comisiones.

Publicado en el Boletín Nº 70/2010 de DGES.

Régimen Orgánico Marco (ROM)-Reglamento de Prácticas Docentes

A los Institutos Superiores de Formación Docente, que cuentan con Carreras de Profesorado de Educación Inicial y de Educación Primaria, les fue requerido desde la Jurisdicción, en el Primer Encuentro de Prácticas Docentes, realizado el día 22 de septiembre del corriente año. Dichos aportes debían ser elaborados en una instancia institucional de trabajo.
Es necesaria la participación de los Institutos, con dichas Carreras, para la elaboración del Reglamento de Prácticas Docentes que tendrá carácter Jurisdiccional, y el mismo formará parte del Régimen Orgánico Marco (ROM), que se encuentra en elaboración.

Publicado en el Boletín Nº 70/2010 de DGES.

Distinción a la Directora de Educación Superior

El programa “Alba de Noche”, que se emite por Trece Max Televisión, por iniciativa de la periodista Alba Grismado, entregará por IV vez el “Premio Super TV”.
La Directora General de Educación Superior, Prof. Susana Graciela Nugara, será distinguida, junto a otras destacadas figuras del arte, la cultura, política, empresas, espectáculo, hombres y mujeres que ocupan destacados lugares dentro de nuestra comunidad. La entrega del premio se realizará el 19 de noviembre próximo a las 20.00 en el Salón de Fiestas de la Sociedad Libanesa a beneficio de Esclerosis Múltiple Corrientes Asociación Civil.

Publicado en el Boletín Nº 70/2010 de DGES.

Renovación de Becas Bicentenario

Se encuentra abierta la Inscripción para Alumnos RENOVANTES a las Becas Bicentenario, en la página Web: http://www.becasbicentenario.gov.ar/

Publicado en el Boletín Nº 70/2010 de DGES.

II Encuentro Jurisdiccional de Estudiantes de Institutos de Educación Superior

La Dirección General de Educación Superior dependiente del Ministerio de Educación y Cultura, informa que el día Sábado 13 de Noviembre se llevo a cabo el II ENCUENTRO JURISDICCIONAL DE ESTUDIANTES DE INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR en el Instituto Superior de Educación Física “Prof. Antonio Álvarez” en el horario de 8.30 a 18 hs.
Estuvieron presentes la Directora General de Educación Superior Prof. Susana Nugara, la Referente del Área Políticas Estudiantiles Prof. Ma. Cecilia Machado, miembros del Equipo Técnico y doscientos estudiantes representantes de carreras de Formación Docente y Técnica de Institutos de Educación Superior del ámbito provincial.
Objetivos de la jornada:
•Generar condiciones y regulaciones que promuevan e institucionalicen la participación de los estudiantes en los Institutos de Educación Superior mediante la implicación en el proceso de su propia formación.
•Propiciar un Encuentro estudiantil provincial donde se aborden cuestiones relativas al “Rol del alumno de nivel superior y la participación estudiantil” a través de la sensibilización y promoción de la participación juvenil en proyectos educativos institucionales y Centros de Estudiantes, la información sobre los canales existentes y muy especialmente de la promoción de los valores asociados a la participación: la co-responsabilidad democrática, la tolerancia, la solidaridad, la apertura a lo público, el aprendizaje-servicio, ciudadanía, etc, como valores irrenunciables de cualquier proyecto asociativo juvenil y/o Centro de Estudiantes.
Durante el encuentro se realizaron diversas acciones: Relatos de Experiencias de Aprendizaje Servicio en proceso de implementación en la Provincia, paneles de alumnos, de Centros de Estudiantes, intercambios de experiencias entre pares, trabajo en comisiones, entre otros, con la finalidad de socializar los proyectos educativos institucionales que involucran a los estudiantes.
La Dirección General de Educación Superior dependiente del Ministerio de Educación y Cultura, informa que el día Sábado 13 de Noviembre se llevo a cabo el II ENCUENTRO JURISDICCIONAL DE ESTUDIANTES DE INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR en el Instituto Superior de Educación Física “Prof. Antonio Álvarez” en el horario de 8.30 a 18 hs.
Estuvieron presentes la Directora General de Educación Superior Prof. Susana Nugara, la Referente del Área Políticas Estudiantiles Prof. Ma. Cecilia Machado, miembros del Equipo Técnico y doscientos estudiantes representantes de carreras de Formación Docente y Técnica de Institutos de Educación Superior del ámbito provincial.
Objetivos de la jornada:
•Generar condiciones y regulaciones que promuevan e institucionalicen la participación de los estudiantes en los Institutos de Educación Superior mediante la implicación en el proceso de su propia formación.
•Propiciar un Encuentro estudiantil provincial donde se aborden cuestiones relativas al “Rol del alumno de nivel superior y la participación estudiantil” a través de la sensibilización y promoción de la participación juvenil en proyectos educativos institucionales y Centros de Estudiantes, la información sobre los canales existentes y muy especialmente de la promoción de los valores asociados a la participación: la co-responsabilidad democrática, la tolerancia, la solidaridad, la apertura a lo público, el aprendizaje-servicio, ciudadanía, etc, como valores irrenunciables de cualquier proyecto asociativo juvenil y/o Centro de Estudiantes.
Durante el encuentro se realizaron diversas acciones: Relatos de Experiencias de Aprendizaje, Servicio en proceso de implementación en la Provincia, Paneles de alumnos, de Centros de Estudiantes, intercambios de experiencias entre pares, trabajo en comisiones, entre otros, con la finalidad de socializar los proyectos educativos institucionales que involucran a los estudiantes.

Publicado en el Boletín Nº 70/2010 de DGES.

Coordenadas en Investigación Educativa

En este sitio encontrarán interesante información sobre Investigación:


Agradezco a la Profesora Cecilia Guadalupe por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

XIII Jornadas Interescuelas/Departamentos de Historia

10 y el 13 de agosto de 2011 en Catamarca, Argentina. 
Departamento de Historia de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Catamarca
Mesa de Trabajo Nº 90:
Historia de las relaciones entre los funcionarios estatales, los docentes y las políticas educativas.
Coordinadoras:
Laura Graciela Rodríguez (CONICET- UNGS/ UNLP); laura.rodrig@speedy.com.ar
Mariana Gudelevicius (UBA- CONICET);mariana_gudelevicius@yahoo.com.ar
Comentaristas/Relatores-as:
Laura Graciela Rodríguez (CONICET- UNGS y UNLP) y Mariana Gudelevicius (UBA- CONICET). Se prevé la participación de otros especialistas en el tema.
Las coordinadoras de esta Mesa pretendemos retomar los debates educativos que iniciamos en el Interescuelas del año 2009 en Bariloche. Nos proponemos analizar las relaciones entre los funcionarios estatales, los docentes y las políticas educativas desde una perspectiva histórica que tome en cuenta cómo los sucesivos cambios en los gobiernos nacionales, provinciales y municipales incidieron en la configuración de las políticas y en la orientación de las prácticas de los actores del sistema educativo, en tanto sus responsables tenían diferentes ideas sobre el lugar que ocupaba la educación y la formación de los futuros ciudadanos en la sociedad.
Partimos del supuesto teórico y metodológico que evita ver al Estado como un sujeto que siempre va en una misma dirección y que plantea medidas de arriba hacia abajo y de manera unívoca. Sostenemos que para comprender cómo funciona el Estado debemos centrar la mirada en los individuos y grupos que lo componen, los contextos en los que se desenvuelven y los recorridos institucionales que los limitan y habilitan. Por ende, nos interesaría recibir ponencias que analicen las políticas educativas diseñadas desde el Estado (nacional, provincial y municipal), los perfiles profesionales de los funcionarios responsables y de quienes se encargan de implementarlas (sean docentes o no), teniendo en cuenta la distancia que suele existir entre la letra de la norma y su proceso de aplicación en las escuelas. Consideramos que dichas medidas deben ser observadas a partir de las diferentes dependencias que son específicas de ese ámbito estatal: el área Ministro, las Secretarías/Subsecretarías, las Direcciones docentes, las Direcciones administrativas, las instancias regionales y locales de gestión.
Vinculado a lo anterior, quisiéramos recibir trabajos de investigación que rescaten las acciones y los posicionamientos de los docentes en esos contextos. En este sentido, nos parece importante considerarlos sujetos autónomos y activos que reciben de diferentes maneras las políticas diseñadas por el nivel central nacional, provincial y municipal. Asimismo, sugerimos incluir el estudio de sus trayectorias reconociéndolos como individuos productores/portadores de múltiples identidades: de género, étnicas, religiosas, de clase y políticas. En nuestra opinión, estas identidades influyen en sus prácticas pedagógicas y definen el tipo de organizaciones y redes en las que se insertan. Entendemos también que sus acciones deben analizarse teniendo en cuenta las características de la actividad docente; la interacción con los otros colegas de la institución escolar, los padres y los alumnos; en el marco de las entidades gremiales que los nuclean; dentro de los partidos políticos; de otras agrupaciones y/o como funcionarios de uno o varios gobiernos.
Presentación de resúmenes:
Importante: La presentación de los resúmenes se realizará primero en forma electrónica cargando los datos solicitados en el siguiente blog: http://blogs.ffyh.unc.edu.ar/jornadasinterescuelas/ hasta el 15 de noviembre de 2010 a las 24 hs. Al mismo tiempo se deberá enviar el resumen correspondiente a los coordinadores de la mesa seleccionada. La condición excluyente de inscripción de resúmenes es a través de la página del blog enunciada más arriba. Pasada la fecha fijada, el sistema no admitirá nuevas presentaciones. Los resúmenes tendrán un mínimo de 1500 y un máximo de 1800 caracteres con espacios y deberán contener los planteos problemáticos del tema a desarrollar. El tipo de letra requerida será Times New Roman, tamaño 12, interlineado sencillo. Dada la magnitud de estas Jornadas se admitirá una presentación por persona en forma individual o en co-autoría (máximo dos coautores).
Presentación de ponencias
Hasta el 11 de abril de 2011. La forma de envío de las ponencias se explicitará en la tercera circular que emitirán los organizadores de las Jornadas.
Consultas:

Agradezco a la Profesora Cecilia Guadalupe por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

REVISTA TEXTURAS HUMANAS-SEPTIEMBRE 2010

El Consejo Editor y la Dirección de la revista Texturas Humanas de la Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Catamarca, realiza una convocatoria abierta a docentes e investigadores que quieran publicar artículos relacionados con los temas que a continuación se detallan:
 Evaluación educativa
 Formación del docente para el Mercosur
 Educación bilingüe
 Acreditación institucional
 Formación del docente investigador
 Miradas y construcciones simbólicas sobre la Revolución de Mayo de 1810, perspectivas historiográficas e ideológicas
 Hacer la Nación, crear al ciudadano, prácticas y políticas culturales en la formación de la Nación Argentina (siglo XIX)
 Proyectos políticos. conflictos y consensos en la construcción de la República y la Democracia (siglos XIX y XX)
 La Nación como proyecto, miradas regionales
 La Nación como discurso en la historia enseñada
 También se solicita el envío de trabajos sobre
“La extensión universitaria”
Los trabajos deben ser enviados a partir del lunes 20 de diciembre de 2010 y hasta el lunes 28 de febrero de 2011 adjuntando dos copias en papel y una copia en C.D. en forma personal o por correo postal a la dirección que se detalla:
Revista Texturas Humanas
Secretaría de Postgrado e Investigación
Facultad de Humanidades
Universidad Nacional de Catamarca
Avda. Belgrano 300
C.P. 4700 - San Fernando del Valle de Catamarca
Y por e-mail a:
• Secretaría de Postgrado e Investigación
• O Dirección Texturas Humanas
rolandoecoronel@yahoo.com.ar, ó rolandocoronel@arnet.com.ar
El envío postal o entrega personal no exime del envío por correo electrónico. Si falta una de las dos entregas, el trabajo no será sometido a evaluación y por consiguiente no será publicado.
El envío postal vendrá acompañado de una nota de estilo en la que los autores solicitan la publicación de su propuesta y declaran que el trabajo es original, que no fue presentado para publicación en libros o revistas, o memorias/actas de congresos, jornadas, etc. Deberán firmar la nota y dejar constancia de su número de identificación nacional todos los autores solicitantes de la publicación.
Con relación a la cantidad de autores, se aceptará hasta un máximo de tres autores y dos trabajos por autor para publicación en un mismo número de la revista. Si hay más de una propuesta del mismo autor, en una puede ser autor principal y en la otra podrá solamente ser autor secundario.
Los trabajos serán puestos a consideración de evaluadores universitarios equivalentes a categorías 1 o 2, o de prestigio en su área de acción o investigación. Sus dictámenes serán inapelables.
Se planea la publicación de uno o dos números de la revista según la cantidad de trabajos recibidos.
Instrucciones para los autores
El trabajo no excederá las doce páginas, incluyendo ilustraciones y tablas, en papel, tamaño A4, letra Arial 11, interlineado 1,5, impreso en una sola cara y deberá consignar la siguiente información en el orden que se describe a continuación:
• El título del artículo en mayúsculas, negritas y centrado
• Autor/es: Nombre y apellido
• Afiliación del/os autor/es: nombre de la institución/es de trabajo
• Correo electrónico del autor responsable de las comunicaciones
• Resúmenes en castellano e inglés que no superen las 200 palabras
• Palabras clave (castellano e inglés): 3 a 5 palabras clave, en minúsculas, negritas, separadas con guión
• Se utilizará cursiva para palabras en otro idioma
• Texto: sin sangría, con espacio entre párrafos
• Bibliografía
• Anexos
Los subtítulos que incluya el texto se presentarán, en negritas, sin centrar.
Las citas, si breves (hasta tres líneas), se incorporan al texto, entre comillas. De ser más extensas, van separadas del texto por doble espacio interlineado, con una sangría de 10 (diez) espacios, interlineado sencillo, fuente Arial 10. En ambos casos las referencias bibliográficas irán entre paréntesis, y se harán de la siguiente forma: Apellido del autor, año de la publicación: página o páginas de que se trate. Ejemplo: (Eagleton, 1983); (Eagleton, 1983: 81).
Las notas irán numeradas correlativamente, colocadas a pie de página y la referencia a ellas en el texto se hará con el número correspondiente.
La bibliografía se adjuntará al final del artículo, ordenada alfabé-ticamente, y cronológicamente en caso que se cite a un autor con más de una publicación.
Las entradas bibliográficas se harán según las siguientes pautas: en el caso de un libro: APELLIDO(S), INICIALES DEL AUTOR (año) Título del Libro, editorial, lugar de edición. Ej.: EAGLETON, T. (1983) Literary Theory: An Introduction, Blackwell, Oxford
En el caso de un artículo: APELLIDO(S), INICIAL DEL AUTOR (año) “Título del Artículo”, Título de la Revista, Volumen, Número, Páginas. Ej.: FERNANDEZ, M. (1999) “El Aula como Espacio de Investigación”, Revista Invenio, 3, pp. 17-29
Los trabajos que no observen las reglas de presentación no serán considerados para publicación y se comunicará esta circunstancia a los autores vía correo electrónico únicamente. No se efectuarán devoluciones vía correo postal.

Agradezco a la Profesora Cecilia Guadalupe por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

Información de interés para docentes e investigadores

- Asignación de cinco becas de estudio reservadas a estudiantes argentinos que hayan resultado idóneos en las pruebas de admisión a los doctorados de investigación de las universidades del consorcio interuniversitario italiano para Argentina (CUIA) del ciclo XXVI año académico 2010/11.
El CUIA cofinancia cinco becas de doctorado en Universidades italianas del Consorcio Interuniversitario Italiano para Argentina (CUIA), reservadas de manera inderogable a graduados universitarios que
cumplan con los siguientes requisitos:
1) ciudadanía y residencia argentinas;
2) idóneos en los concursos de admisión a uno de los Doctorados del ciclo XXVI, publicados por una de las 25 sedes de Universidades CUIA.
Mayor información: http://www.cuia.net/
- Convocatoria de propuestas que aborden las Ciencias socio-económico y Humanidades (SSH) - Programa de trabajo 2011.
Fecha límite de recepción de las propuestas: 2 de febrero de 2011 a las 17:00, hora local de Bruselas.
- Séptimo Programa Marco. Convocatoria de propuestas de cooperación:
o Medio Ambiente (incluido cambio climático). FP7-ENV-2011
Mayor información:
o Convocatoria de propuestas para personas.
Redes Marie Curie de Formación Inicial 2011 (ITN)
Mayor Información:

Agradezco a la Profesora Cecilia Guadalupe por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

martes, 16 de noviembre de 2010

XXXVI Simposio de Historia y Antropología - Edición Internacional - "Asentamintos, población y territorio en América Latina"

LA UNIVERSIDAD DE SONORA
a través del Departamento de Historia y Antropología, en colaboración con el cuerpo académico "Estudios regionales y de frontera interior en América Latina" de la Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, el Programa Prioritario de Investigación "La Argentina rural del siglo XX" de la Universidad Nacional de Quilmes (Argentina), el Instituto de Investigaciones Históricas de la Universidad Autónoma de Baja California, El Colegio de Sonora, el Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo, el Instituto Municipal de Cultura, Arte y Turismo, el Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora y la Sociedad Sonorense de Historia
C O N V O C A
a historiadores, investigadores sociales, cronistas e interesados en la Historia y las Ciencias Sociales a participar en el XXXVI SIMPOSIO DE HISTORIA Y ANTROPOLOGÍA EDICIÓN INTERNACIONAL ASENTAMIENTOS, POBLACIÓN Y TERRITORIO EN AMÉRICA LATINA
el evento se llevará a cabo los días 22, 23, 24 y 25 de febrero de 2011 en Hermosillo, Sonora, con las siguientes
B A S E S
Las ponencias deberán girar exclusivamente en torno a las siguientes temáticas:
•Funciones de asentamientos.
•Ideología y organización espacial.
•Identidad y territorio.
•Procesos rurales y urbanos.
•Movimientos poblacionales.
•Procesos demográficos y sociales.
•Frontera, región y ciudad.
•Actividades económicas y medio ambiente.
•Desarrollo urbano, turístico y patrimonio cultural.
Para su registro, se deberá enviar un resumen de la ponencia, con extensión mínima de una cuartilla (300 a 500 palabras) a más tardar el 13 de diciembre de 2010, a la dirección simposio@sociales.uson.mx. Anexar currículum abreviado (una cuartilla).
El resumen de la ponencia será evaluado por un comité de revisión y en caso de ser aceptado, se le notificará antes del 17 de diciembre de 2010.
La versión final de la ponencia deberá entregarse durante el Simposio y atender los criterios de redacción anexos a la convocatoria (10-20 cuartillas y referencias atendiendo el Manual de Chicago).
El tiempo disponible para la presentación de la ponencia será de 20 minutos.
Las ponencias serán sometidas a arbitraje para su publicación.
Los gastos de hospedaje y alimentación correrán por cuenta de los ponentes.
El Comité Organizador se compromete a informar acerca de las tarifas y realizar las reservaciones.
La sede del evento será el Auditorio de la Sociedad Sonorense de Historia, ubicado en Rosales 123, entre Monterrey y Elías Calles, Centro, Hermosillo, Sonora.
Inscripción (incluye papelería, memoria digital y constancia):
$500.00 (quinientos pesos 00/100 m.n.) ponentes en general.
$300.00 (trescientos pesos 00/100 m.n.) ponentes de instituciones convocantes y estudiantes.
Informes, registro de ponencias e inscripción:
Departamento de Historia y Antropología de la Universidad de Sonora
Bulevar Luis Encinas y Rosales, Campus Universitario (edificio 9A)
Hermosillo, Sonora. Teléfonos (01662) 259.21.31 / 259.21.81
Correo electrónico: simposio@sociales.uson.mx
Mtro. Hiram Félix Rosas
Jefe del Departamento de Historia y Antropología
División de Ciencias Sociales
Universidad de Sonora

Agradezco al Prof. Horacio Zapata por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

XIII Jornadas Interescuelas/Departamentos de Historia

Compartimos la siguiente información recibida en el Departamento de Capacitación, Perfeccionamiento y Extensión:

Por razones técnicas vinculadas al blog: http://blogs.ffyh.unc.edu.ar/jornadasinterescuelas, hemos decidido Prorrogar plazo de vencimiento para la presentación de resúmenes para las mesas de las XIII Jornadas Interescuelas/Departamentos de Historia.

Muchas Gracias.

Comisión Organizadora

Agradezco al Prof. Horacio Zapata por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

Jornadas 200 años de Historia y Política en la Provincia de Corrientes - Conflictos y Armonías (1810-2010)


Agradezco al prof. Horacio Zapata por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

lunes, 15 de noviembre de 2010

II Jornadas de Difusión y Reflexión "Los desafíos del docente ante nuevas formas de producción y uso del conocimiento. La generación net"

En la ciudad de Gualeguaychú se realizarán las II jornadas de Difusión y Reflexión “Los desafíos del docente ante las nuevas formas de producción y uso del conocimiento. La generación net” el día viernes 19 de noviembre en el Centro de defensa Comercial (25 de Mayo 1009) de 8:30 a 19:30 hs y el día sábado 20 de noviembre en la Corporación del Desarrollo Gualeguaychú (España 130) de 8:30 a 13:30 hs
La dinámica del evento será variada ya que habrá conferencias, videoconferencias (usando software libre para hablar de PC a PC), un desafío a los educadores de hoy teniendo en cuenta el avance tecnológico y la necesidad del cambio en las formas de enseñar ante las nuevas formas de aprender.
Presencia de destacadas personalidades, tanto nacionales como del exterior
El propósito de las mismas es:
Generar espacios de debate sobre los usos, posibilidades y límites de las tecnologías en educación.
Extender a la comunidad la experiencia de utilización de las nuevas tecnologías en las prácticas docentes.
Brindar herramientas para su utilización y analizar las distintas propuestas en función de las necesidades curriculares.
Fortalecer el rol de la universidad pública en su carácter de generadora de nuevos conocimientos y experiencias y su transferencia social.
Facilitar un ámbito de discusión respecto de la brecha entre nativos digitales e inmigrantes digitales.
Este proyecto ha sido reconocido por Res N° 1513/10 del Rectorado de UAdER, fue declarado de Interés Institucional por la Facultad de Ciencias de la Gestión por Res. N° 756/10 y de Interés Municipal, Cultural y Educativo por el Honorable Concejo Deliberante de Gualeguaychú. Además cuenta con el auspicio del Portal Educ.ar y del Canal Encuentro.

Por inscripciones: enviar mail a extrectorado@gmail.com o personalmente en San Martín 575 de lunes a viernes de 9 a 11 hs
Aranceles: Docente de UAdER $30, Alumnos: $15 otros participantes: $50

viernes, 12 de noviembre de 2010

Gracias a todos...

...los que diariamente visitan este blog y hoy nos permiten festejar las primeras :
Agradezco a todos los que contribuyen al crecimiento y actualización de este blog, proporcionándome información que aquí se publica.


Agradezco a todos quienes siguen y visitan diariamente este blog en distintos países: Argentina, España, Estados Unidos, Brasil, Canadá, Colombia, Chile, Ecuador, Francia, Guatemala, Uruguay, México, Perú, Singapur, Sudáfrica y Venezuela.

Conferencia: "Pierre Clastres y la paradoja del origen del Estado"

Los invitamos a la conferencia "Pierre Clastres y la paradoja del origen del Estado" a cargo del Dr. Marcelo Campagno (UBA-CONICET), que se va a llevar a cabo el 18 de noviembre a las 16:00, aula 3026, en el Campus de nuestra Universidad, J.M.Gutiérrez 1150, Los Polvorines.

Agradezco al Sr. Horacio Zapata por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

Geopolítica de la extinción indígena en Tierra del Fuego: Infancia e historia

Charla de Joaquín Bascopé

La cátedra Sistemas Socioculturales de América I y el Grupo de Estudios en Aboriginalidad, Provincias y Nación (GEAPRONA) invitan a la charla que dará Joaquín Bascopé titulada “Geopolítica de la extinción indígena en Tierra del Fuego: infancia e historia”. La misma tendrá lugar el día jueves 11 de noviembre, entre las 21.00 y 22.30hs. en la Facultad de Filosofía y Letras, aula 358. Luego de estudiar Ciencias Antropológicas en Chile, Bascopé se encuentra actualmente cursando sus estudios de doctorado en sociología en la universidad francesa L’ École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS), lugar en el que culminó también su maestría. Además de diversos artículos ha publicado el libro titulado La invasión de la tradición. Lo mapuche en tiempos culturales, Santiago-Ciudad de Guatemala: ICAPI- Colibris, 2009.
11 de noviembre
21hs.
FFyL, aula 358
Resumen de la charla
La figura de la “extinción” –o ausencia de sobrevivientes– se adoptó temprano en la escritura de la historia fueguina. Al igual que arriesgaban extinguirse, durante el mismo período, ciertas especies animales –como el lobo marino o la ballena por la pesca, el coruro o el guanaco por las estancias–, se expandió el “Indio” como una amenaza para el ganado y, por tanto, amenazado de extinción. A fines de 1895, se inició un Sumario por vejámenes inferidos a indíjenas de Tierra del Fuego, por la captura y deportación de 165 personas. A partir del Sumario, discutiremos la figura de la extinción mostrando cómo la colonización no acabó al Indio, sino más bien lo originó como objeto –de caza, de civilización, de misión y más tarde de antropología. Aportaremos pruebas sobre el secuestro y adopción forzada de niños fueguinos como una práctica masiva, motivada por la falta de servidumbre, que involucró no sólo a misioneros, sino a funcionarios y empresarios, entre otros agentes. Sostendremos que la presencia del Indio sirviendo el espacio doméstico colonial fundó su inscripción primitiva a la vez como prehistoria con-viviente y como infancia de la historia. En fin, veremos cómo el reducto de pureza –de “cultura”– heredado por la Misión a la Antropología, no fue una astucia retórica sino una práctica concreta de infantilización. Amenazada de muerte, la Misión preparó el texto de la extinción, excluyendo la vida nativa que servía –domésticamente– fuera de ella y que, por impura, también olvidó el texto etnológico.

Agradezco al Sr. Horacio Zapata por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

jueves, 11 de noviembre de 2010

Composición Gráfica en Corel Draw

Ud. ya conoce la importancia de la imagen y de la comunicación visual en este mundo interconectado. Mediante el aprendizaje de este software,logrará ingresar en ámbitos de artes gráficas y comunicación con el propósito de producir, editar y transformar imágenes a nivel digital.
Descubra esta aplicación de dibujo vectorial, con herramientas de diagramación, efectos y funciones sobre imágenes, páginas y alternativas de retoque y edición múltiples.
Gracias a su versatilidad, podrá utilizarlo en diferentes tareas y operaciones de diseño gráfico, tanto para fines publicitarios, para diseño industrial y textil, y hasta incluso para el desarrollo gráfico de sitios web!
Aprenda ahora a utilizar esta potente herramienta que le permitirá obtener imágenes con resultados de máximo impacto y de alta calidad.
De esta manera tendrá la certificación y las credenciales esenciales para potenciar su perfil laboral, obtener nuevos horizontes de empleo y posicionarse mejor entre sus pares
¿Va a dejar pasar la oportunidad de ser un experto en el área de Diseño Gráfico?
Acceda a esta fundamental formación de alcance internacional e integre el selecto grupo de lideres egresados de nuestro "Experto en Diseño Gráfico " con certificación académica de reconocimiento internacional. De esta manera tendrá la certificación y las credenciales esenciales para potenciar su perfil laboral, obtener nuevos horizontes de empleo y posicionarse mejor entre sus pares.

Mayores informes e inscripción: http://aprender21.com/curso-diseno-corel-draw.php

E-Commerce: desarrollo de portales Web de contenido y comercio

La Internet ha creado en el mundo un nuevo modo de conectarse, de trabajar y de estudiar. Ha remodelado esquemas de comunicación entre las personas y organizaciones. Ud. ya conoce la inmensa potencialidad de la red de redes. El comercio electronico o E-commerce (electronic commerce en inglés), consiste en la compra y venta de productos o de servicios a través de medios electrónicos, tales como Internet y otras redes informáticas. La cantidad de comercio llevada a cabo electrónicamente ha crecido extraordinariamente debido a la propagación de Internet. Una gran variedad de comercio se realiza de esta manera, estimulando la creación y utilización de innovaciones como la transferencia de fondos electrónica, la administración de cadenas de suministro, el marketing en Internet, el procesamiento de transacciones en línea (OLTP), el intercambio electrónico de datos (EDI), los sistemas de administración del inventario, y los sistemas automatizados de recolección de datos.
En este curso interactivo estudiará Desarrollo de portales de contenido y comercio a través del aprendizaje de los Sistema de Administracion de Contenido - CMS (por sus siglas en ingles).
¿Va a dejar pasar la oportunidad de ser un experto de las Tecnologías de Internet?
Acceda a esta fundamental formación de alcance internacional e integre el selecto grupo de lideres egresados de nuestro "Experto en Tecnologías de Internet " con certificación académica de reconocimiento internacional. De esta manera tendrá la certificación y las credenciales esenciales para potenciar su perfil laboral, obtener nuevos horizontes de empleo y posicionarse mejor entre sus pares.

Mayores informes e inscripción: http://aprender21.com/curso-desarrollo-portales-ecommerce.php

Gestión del Conocimiento

Uno de los perfiles profesionales más buscados es el de aquella persona capaz de gestionar la información y transformarla en conocimiento como valor agregado. El curso en Gestión del Conocimiento lo capacitará para desarrollar las competencias necesarias a la hora de descubrir, potenciar y utilizar los activos intangibles de su organización. Además, en este curso podrá descubrir las últimas tecnologías de la cooperación disponibles en Internet, las que permiten generar una verdadera ecología del aprendizaje en las organizaciones del siglo XXI.
¿Va a dejar pasar la oportunidad de crecer en su carrera profesional?
Hoy, las redes de arquitectura abierta, como Internet, permiten, en principio, una multiplicación constante y caótica de las fuentes de emisión de información y conocimiento (tanto externas como internas de las organizaciones). Todos los usuarios pueden participar, interactuar y hacer crecer la información y el conocimiento acumulados en las redes. Progresivamente, las organizaciones se encuentran con que una parte sustancial de la información que pueden considerar estratégica no está confinada entre sus cuatro paredes, ni siquiera entre su propia gente. Las redes atraviesan las áreas de "conocimiento propio" y lo hibridizan. Curioso, pero peculiar de nuestro tiempo, es que posiblemente sepan más del marketing necesario de un determinado producto los usuarios que se expresan en las redes que los responsables de dicho departamento dentro de una empresa. El conocimiento está por doquier: en las personas que actúan en las redes. La cuestión es cómo captarlo para utilizarlo según los intereses de cada cual.

Curso a Distancia de Violencia en la Escuela

Ser docente en períodos de crisis social, económica y política, implica hacer frente a múltiples desafíos y dificultades. Para ello, es imprescindible la formación continua del educador para que sea capaz de reflexionar sobre posibles y creativas estrategias y soluciones. Necesitamos educadores que desarrollen nuevas imágenes y metáforas para implementar en su tarea educativa y que, al hacerlo, rompan los estereotipos dominantes.
En este curso abordaremos la problemática cada vez más acuciante de la violencia en nuestras aulas. Desde un enfoque centrado en la búsqueda de soluciones efectivas, intentamos brindar al docente herramientas que lo ayuden a pensar y actuar en estas situaciones conflictivas de una manera asertiva.
El curso de Violencia en la escuela forma en el uso de la Inteligencia Emocional para solucionar conflictos en el aula.
¿Va a dejar pasar la oportunidad de formarse en este tema de necesidad y actualidad?
Con este curso buscamos:
* Enriquecer las acciones educativas dentro del sistema formal, ncorporando conceptos y dinámicas propias de la educación popular.
* Propiciar una actitud de reflexión permanente sobre la propia práctica, recontextualizando situaciones vividas desde una autocrítica superadora.
* Lograr una comprensión profunda de las distintas temáticas presentadas, que permita pensar soluciones creativas e innovadoras en función del contexto en el que actúa.

Mayores informes e inscripción: http://aprender21.com/curso-violencia-escuela.php

Programación Web con PHP y MySQL

La Internet ha creado en el mundo un nuevo modo de conectarse, de trabajar y de estudiar. Ha remodelado esquemas de comunicación entre las personas y organizaciones. Ud. ya conoce la inmensa potencialidad de la red de redes. Poder desarrollar aplicaciones en el lenguaje más popular de la web es esencial para diferenciarse del simple diseño de paginas web. Exprese y crezca en lo laboral y profesional.
Tenga en cuenta que PHP es un lenguaje open source multiplataforma y libre que puede trabajar con la mayoria de bases de datos actuales (especialmente MySql) y es compatible con todos los navegadores actuales.
Los Desarrolladores PHP hoy tienen un futuro muy prometedor y un mercado de trabajo internacional. Es común que se contraten sus servicios desde el extranjero.
En este curso interactivo estudiará Programación Web con PHP y MySql a través del aprendizaje de este lenguaje y manejo de bases de datos online permitiendo el desarrollo de sitios web interactivos y dinámicos.
¿Va a dejar pasar la oportunidad de ser un experto de las Tecnologías de Internet?
Acceda a esta fundamental formación de alcance internacional e integre el selecto grupo de lideres egresados de nuestro "Experto en Tecnologías de Internet " con certificación académica de reconocimiento internacional. De esta manera tendrá la certificación y las credenciales esenciales para potenciar su perfil laboral, obtener nuevos horizontes de empleo y posicionarse mejor entre sus pares.

Mayores informes e inscripción: http://aprender21.com/curso-php-mysql.php

Curso Internacional a Distancia: Diseño Web

La Internet ha creado en el mundo un nuevo modo de conectarse, de trabajar y de estudiar. Ha remodelado esquemas de comunicación entre las personas y organizaciones. Ud. ya conoce la inmensa potencialidad de la red de redes. Poder expresarse en el lenguaje de la web le permitirá en un interesante y propio desarrollo laboral y profesional.
Los Diseñadores Web hoy tienen un futuro muy prometedor y un mercado de trabajo internacional. Es común que se contraten sus servicios desde el extranjero.
En este curso interactivo estudiará Diseño Web a través del aprendizaje de los lenguajes HTML y Javascript y el manejo de Macromedia Dreamweaver.
¿Va a dejar pasar la oportunidad de ser un experto de las Tecnologías de Internet?
Acceda a esta fundamental formación de alcance internacional e integre el selecto grupo de lideres egresados de nuestro "Experto en Tecnologías de Internet " con certificación académica de reconocimiento internacional. De esta manera tendrá la certificación y las credenciales esenciales para potenciar su perfil laboral, obtener nuevos horizontes de empleo y posicionarse mejor entre sus pares.

Mayor información e inscripción: http://aprender21.com/curso-diseno-paginas-web.php

El uso de las TIC en las aulas

Visitando esta dirección, encontrarán interesante información sobre el uso de las TIC en las aulas:
http://www.educacontic.es/

miércoles, 10 de noviembre de 2010

Jornadas 25 años de Etnohistoria en Argentina

24, 25 y 26 de noviembre de 2010


Costos de Inscripción:
Alumnos con ponencia: $ 60, sin ponencia: $ 40
Graduados con ponencia: $ 120, sin ponencia: $ 100
Investigarores formados con ponencia: $ 150, sin ponencia: $ 130

Más información e inscripción:
http://www.seccionetnohistoria.com.ar/
juliacostilla@hotmail.com
juliospota@gmail.com

Agradezco al Sr. Horacio Zapata por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

10 de noviembre - Día de la Tradición

El día de la tradición es el reconocimiento a la identidad argentina, a través de uno de los personajes más representativos del ser nacional, José Hernández, quien puso todo su empeño en defender a sus paisanos de las injusticias que se cometieron contra ellos.

¿Querés saber más sobre el tema?

Presentación del libro: "El contenido de los conflictos. Formas de lucha sociopolítica en la historia argentina reciente. 1966-1996"

El miercoles 17 de noviembre, a las 19 hs en La Toma se realizará la presentacion del libro compilado por Laura Pasquali y Oscar Videla:

El contenido de los conflictos. Formas de la lucha sociopolítica en la historia argentina reciente.1966-1996.

Presenta:
Cristina Viano (CLIHOS-UNR)
Entre los autores participan:
Gisela Figueroa (UNR)
Alberto Neirot (UNR)
Diego Diz (ISP Nº 3)
Laura Pasquali (UNR-ISHIR-CONICET)
Oscar Videla (UNR-ISHIR-CONICET)

Convocan:
Taller de Historia Obrera
Sección Historia del ISP Nº 3
ISHIR-CONICET
Escuela de Historia, UNR
Miércoles 17 de noviembre
19 hs. en La Toma (Tucumán 1349). Rosario

Agradezco al Sr. Horacio Zapata por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

"El Desarrollo Profesional Docente en Contextos desfavorecidos"

Resolución de Aprobación Nº 1858
Jornada: “Nuevas Infancias y Adolescencias. Actuales desafíos”

La Dirección General de Educación Superior, se encuentra implementando el Proyecto de Capacitación: “EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EN CONTEXTOS DESFAVORECIDOS”, que fuera Aprobado, oportunamente, por el Ministerio de Educación por Resolución Ministerial Nº 1858, constituido por una serie de Encuentros y Jornadas, destinado a Docentes de todos los Niveles Educativos, de la Provincia.
En esta oportunidad, se desarrollo la Jornada: “Nuevas Infancias y Adolescencias. Actuales desafíos”. La misma, destinada a docentes de Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria, se desarrollo el día martes 26 de octubre pasado, en el Instituto de Formación Docente “M. R. de Frechou” de la localidad de Saladas, Corrientes.

Publicado en el Boletín Nº 69/2010 de DGES.

“El Proceso de Articulación entre la Educación Inicial y el Primer Ciclo de la Educación Primaria”

Proyecto Jurisdiccional



El viernes 29 de octubre se realizó el 2º Ateneo: “El escenario de la Educación y las Nuevas Infancias”, en el marco de las acciones de la Dirección General de Educación Superior desde la concreción del Proyecto Jurisdiccional “El Proceso de Articulación entre la Educación Inicial y el Primer Ciclo de la Educación Primaria”.


El mismo estuvo a cargo de las Profesoras Mónica Beatriz Alegre y Martha Mariño Rey, integrantes del Equipo Técnico de la Dirección, cuya finalidad y objetivo han sido, entre otros, incrementar los saberes implicados en la práctica a partir de la resolución de situaciones singulares que la desafían la práctica en forma constante, y el intercambio entre pares sobre el hacer, el pensar y el sentir, creando un lugar para la socialización de saberes.


Publicado en el Boletín Nº 69/2010 de DGES.

Conferencia Orfebrería Prehispánica

Museo Municipal de Arte Decorativo "Firma y Odilo Estevez" - Santa Fe 748 - Rosario


En el marco de la exposición "Detrás de la luna argenta - Platería colonial de la Colección Estevez Mayor" el Museo Municipal de Arte Decorativo "Firma y Odilo Estevez" invita a la conferencia con visita guiada a la muestra.
“Sudor del sol y lágrimas de la luna – la Orfebrería en los Andes Prehispánicos” a cargo del Dr. Luis R. González, Museo Etnográfico J. B. Ambrosetti, UBA.
La región andina albergó una de las más importantes tradiciones metalúrgicas de la antigüedad, comparable a las de los centros de invención de la tecnología en el Viejo Mundo. Los metales preciosos, el oro y la plata, recibieron una especial atención por parte de los artesanos, en virtud de las conexiones que estos metales guardaban con el universo mítico-religioso de profundas raíces temporales que se extendía por el amplio paisaje andino. En este sentido, en el estado incaico se formalizó la idea que el oro representaba al sudor del sol y la plata a las lágrimas de la luna. Estas condiciones estimularon la creatividad de los orfebres prehispánicos, quienes, a lo largo de los siglos, fueron desarrollando complejas técnicas para manufacturar piezas que, más allá de sus cualidades estéticas, condensan los principios ancestrales de la cosmovisión andina.

Fecha:Sábado 13 de noviembre
Horario: 10.30hs.
Lugar: Club Español, Rioja 1052
Participación libre y gratuita

Agradezco al Sr. Horacio Zapata por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

martes, 9 de noviembre de 2010

Jornada Interactiva - Articulación con el Nivel Secundario

El pasado miércoles 3 de noviembre tuvo lugar en la sede del IFD "PAG" una jornada interactiva destinada a alumnos terminales del  nivel secundario con la intención de acercarlos a algunas de las variadas actividades que se realizan en cada una de las carreras que ofrece el Instituto.
La asistencia de los destinatarios fue muy importante y se mostraron muy interesados por las diferentes propuestas educativas a las que pueden acceder sin tener que enfrentarse al desarraigo y a la erogación que supone estudiar en otras localidades.
Esta jornada ha sido coordinada por las profesoras María Rafaela Schneider, María Alejandra Rojas y Romina Poletto.
Compartimos con ustedes algunas de las muchas imágenes que se han registrado en la oportunidad.

Curso Virtual - Educación Inclusiva

'Educación Inclusiva Modulo Nº4: "Diversidad de modelos familiares y escuela"'
El curso apunta a entender a la familia y su flexibilidad para dar lugar a una diversidad de configuraciones, manteniendo, sin embargo, sus funciones de cuidado y apoyo mutuos.
En este curso nos proponemos encontrar en la flexibilidad del pensamiento la aceptación de la diversidad. Desde ahí apuntamos a entender que la familia puede tener una pauta lo suficientemente flexible para dar lugar a una diversidad de configuraciones, manteniendo, sin embargo, sus funciones de cuidado y apoyo mutuos. Por eso también abordaremos la familia como construcción social, su evolución, tipos, etc. Todo esto se hará partiendo de la base de que la relación familia- escuela conforman el mejor entorno educativo para el niño, buscando la manera de acercarlas.

Destinatarios: docentes de todos los niveles, equipos de apoyo y afines.
Duración del curso: 3 meses.
Inicio del curso: 22 de noviembre de 2010.
Inscripción: a partir del 3 de noviembre de 2010. 100 cupos.
Cantidad de horas reloj que acredita: 30hs.
Coordinación pedagógica: Fundación Par

Más info e inscripción:
http://www.educared.org/global/aprender-e-innovar/visualizacion?EDUCARED_SHARED_CONTENT_ID=12707821