viernes, 30 de julio de 2010

BECAS OEA

La Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos (OEA), a través del Departamento de Desarrollo Humano, Educación y Cultura ofrece oportunidades de ayuda financiera o beca parcial de matrícula para ciudadanos o residentes de los Estados miembros de la OEA en el siguiente curso de actualización profesional impartido completamente a distancia (Internet) a través del Aula Virtual del Portal Educativo de las Américas (www.educoea.org)
Calidad de la Educación Básica
Cierre de Inscripción: 10 de agosto de 2010
Inicio de clases: 14 de septiembre de 2010
Mayores informes e inscripción:

Prácticas y Residencias en la Formación Docente

IV Jornadas Nacionales
7, 8 y 9 de octubre de 2010
Córdoba-Argentina
Informes e Inscripción:

Las políticas de equidad de género en prospectiva: Nuevos escenarios, actores y articulaciones"

Congreso Internacional
Las politicas de equidad de género en prospectiva: Nuevos escenarios, actores y articulaciones"
Área Género, Sociedad y Políticas de FLACSO-Argentina
10 al 12 de noviembre de 2010 (Acto de apertura: 9 de noviembre de 2010)
Información y consultas:

Fotografía, Memoria e Identidad


XIII Encuentro de Profesores en Geografía del Nordeste


DOCTORADO EN LETRAS
CURSO DE POSGRADO

Dra. María Marta García Negroni

UBA-CONICET

9 al 12 de agosto de 2010

SEMÁNTICA ARGUMENTATIVA

(Res. 214/10-CD)

Contenidos:

  • Enunciación, enunciado y oración. Sentido y significación. Enunciación y polifonía. Análisis polifónico de la negación, de la presuposición y de la ironía. Polifonía y discurso referido.
  • La argumentación en la lengua. La teoría de los Topoi. Gradabilidad intrínseca de los predicados lingüísticos. La teoría de los modificadores. Argumentación y léxico.
  • Estudio de operadores y conectores argumentativos.
Carga horaria: 30 horas (de 8:30 a 12:30 y de 15 a 19)
Destinatarios: Graduados en Letras, Licenciados en Filosofía, Historia, Lenguas Extranjeras y maestrandos y doctorandos en otras Ciencias Humanísticas y Sociales.
Cierre de Inscripción: 9 de agosto de 2010
Arancel: $ 250 (en dos cuotas-la primera: $ 150)
Facultad de Humanidades-UNNE-Av. Las Heras 727-Resistencia-Chaco-Argentina
Tel. 03722-476727 - 427470
E-mail:

Kula-Revista de Antropología y Ciencias Sociales

Se encuentra abierta la convocatoria para el Nº 3 de Kula. Antropólogos del Atlántico Sur
http://revistakula.wordpress.com
Esta publicación está destinada a la difusión de trabajos de jóvenes investigadores (sean estos estudiantes o graduados) del ámbito de las Ciencias Sociales en general y de la antropología en particular.
Se reciben los artículos hasta el día 20 de agosto de 2010 inclusive.
Normas editoriales en:
Consultas:

Revista del Centro de Estudios sobre Diversidad Cultural de la UNR

Claroscuro (Revista del Centro de Estudios sobre Diversidad Cultural, de la UNR), informa que ya está abierta la convocatoria de artículos y reseñas para su número Nº 9. Los mismos deberán enviarse hasta el 31 de agosto de 2010.

Informes - Normas para la presentación de artículos y reseñas:
Ant-arq@prometeo.com.ar
http://prometeo.com.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/ant-arq

Curso de Posgrado

Resolución Nº 210/10-CD
"ANTROPOLOGÍA Y NIÑEZ: APORTES A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA"
Mgter. Héctor Oscar MENDES
Dra. Diana Judit MILSTEIN (UNCo)
Carga horaria: 32 horas
Fecha: 19, 20, 21, 26, 27 y 28 de agosto de 2010
Hora:
Jueves 17 a 21 horas
Viernes 8 a 12 y 14 a 18
Sábado 9 a 13 y 14 a 18
Temas:
  • La "invención" moderna de la niñez y su naturalización.
  • Hacia la desnaturalización de las concepciones de niñez e infancia.
  • Instituciones sociales y condiciones de agenciamiento social de los individuos en contextos culturales diferentes.
  • Concepciones de niñez y procesos educativos.
  • La noción de niñez "pedagogizada" y su articulación con las políticas sociales.
  • Niños y niñas como actores sociales y productores de cultura.

Destinatarios:

Educadores, Psicólogos, Psicopedagogos, Trabajadores Sociales, Abogados y Médicos

Cierre de Inscripción: 17 de agosto de 2010

Arancel: $ 300 (2 cuotas de $ 150)

Informes e Inscripción:

Facultad de Humanidades

Av. Las Heras 727-Resistencia-Chaco

Tel/Fax: 03722-427470 - 446958 - 422257 - 421864 - Interno 321

E-mail: inv_posgrado@hum.unne.edu.ar

Horario: lunes a viernes de 8 a 12 horas y de 16 a 20 horas

Alteridades (re) presentadas. Fotografía y cine etnográfico


II Reunión Nacional de Investigadoras/es en Juventudes de Argentina

"Líneas prioritarias en el Área Jóvenes/Juventud. La importancia del conocimiento situado"
Ciudad de Salta, 13, 14 y 15 de Octubre de 2010
Inscripción y Aranceles:
La inscripción se realizará a partir del 1 de Septiembre a través del formulario que estará disponible en la página web del evento.
El arancel podrá ser abonado el día 13 de octubre al inicio del II Encuentro.
Investigadores Expositores: $ 100
Investigadores Asistentes: $ 50
Estudiantes de grado, Expositores y Asistentes: Sin arancel
Mayores informes e inscripción:
Difusores Regionales - NEA

La construcción y de la subjetividad moral

UNNE
Facultad de Humanidades
"La Construcción de la Subjetividad moral: Filosofía y Psicología moral de
G. H. Mead, Kohlberg y Habermas"
Dra. María Mercedes ORAISON
(UNNE)
Fecha: 9, 10, 11, 12 y 13 de agosto de 2010
Destinatarios: Doctorantes y graduados de Filosofía, Antropología, Sociología, Ciencias Políticas, Psicología, Trabajo Social, Enfermería, Ciencias de la Educación, Derecho y otras carreras humanísticas
Cierre de Inscripción: 6 de agosto de 2010
Arancel: $ 400 = (2 cuotas de $ 200)
Informes e Inscripción:
Facultad de Humanidades
Las Heras 727-Resistencia-Chaco
Tel/Fax: 03722-427470 - 446958 - 422257

El cuidado de los recursos naturales

Jornada Taller
Ejes Temáticos:
  • Acuífero Guaraní
  • Clasificación de las aguas
  • Recursos naturales y el ser humano

Aprobado con 24 horas didácticas, por el Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia de Misiones, Resolución Nº 019/10, con valoración en Corrientes, según Decreto Nº 1226/86 de la Provincia de Corrientes.

Valoración: 0,25 puntos

Fecha: viernes 30 de julio de 2010

Hora: 18

Lugar: Escuela Especial Nº 19 - Paso de los Libres - Corrientes

Aranceles:

  • Afiliados a Suteco: $ 30
  • No afiliados a Suteco: $ 50
  • Estudiantes: $ 35

Incluye material didáctico gratuito

Informes: Fundación Génesis 03752-15325117-5018

Importante: Esta información a sido tomada de los folletos promocionales entregados en las instituciones educativas de la localidad, por los gremios Suteco y Ctera.

jueves, 22 de julio de 2010

Las redes sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje en Internet

Duración: 5 semanas
Inicio: 23 de agosto de 2010
Autor:
Pablo Bongiovanni
Fundamentación:
Las redes sociales crean de manera exponencial, los medios masivos de comunicación permanentemente las analizan y juzgan desde diversos puntos de vista. Este curso propone brindar herramientas teórico-prácticas básicas para el desenvolvimiento y la comunicación en comunidades y redes sociales desde una mirada pedagógica, y atendiendo a sus posibles aplicaciones en el ámbito educativo.
Objetivos Generales:
  • Comprender las redes sociales como manifestación del modo de socialización telemático.
  • Analizar diversas aristas de la comunicación en redes, aplicadas a la educación.
  • Adquirir habilidades básicas para el desenvolvimiento en entornos virtuales de redes.
  • Elaborar proyectos educativos que incorporen a las redes sociales como espacios genuinos para el aprendizaje y la enseñanza.
Contenidos Generales:
Pensar las redes sociales en clave educativa. La comunicación multimedia en entornos virtuales y nuevos espacios de socialización. Comunidades de práctica docente y las redes. Cómo crear nuestras propias redes sociales, redes sociales pensadas para el ámbito educativo, trabajos colaborativos aplicados a la educación.
Mayores Informes e Inscripción:

Webquest en la gestión de información

Duración: 5 semanas
Inicio: 23 de agosto de 2010
Autoras:
Rosa Sánchez
María Celeste Álvarez

Destinatarios: Docentes de los distintos niveles del sistema educativo argentino, con conocimientos básicos del manejo de la PC y procesador de textos.
Objetivos Generales:

  • Ofrecer las herramientas necesarias para conocer los diferentes tipos y estructura de la webquest.
  • Investigar y analizar diferentes ejemplos propuestos por educ.ar y otros sitios educativos de interés.
  • Proponer actividades de colaboración que permitan generar nuevas propuestas motivadoras y creativas.
Contenidos Generales:
¿Cómo evaluar sitios web? Criterios para la búsqueda, selección y evaluación de la información.
La webquest, metodología para la gestión de información en Internet. Orígenes, su creador.
Objetos y diferentes tipos. La estructura de las webquest: reglas de diseño.
Proyectos colaborativos, una propuesta transformadora. El aprendizaje cooperativo y la colaboración entre pares. La cooperación con las nuevas tecnologías.
Mayor Información e Inscripción:
http://www.educ.ar/

Internet como recurso de innovación docente

Duración: 5 semanas
Inicio: 23 de agosto de 2010
Autoras:
Rosa Sánchez
María Celeste Álvarez
Destinatarios: Docentes de todos los niveles del sistema educativo argentino, con conocimiento básico de manejo de la PC y procesador de textos.
Objetivos Generales:
  • Conocer y aplicar las diferentes herramientas de Internet que posibiliten el diseño y elaboración de propuestas educativas.
Contenidos Generales:
  • Acerca de Internet: aplicaciones y propiedades, navegadores y buscadores, indicadores de evaluación de sitios web.
  • La comunicación en Internet: correo electrónico, foros de debate, chat, videoconferencia.
  • Portales y weblogs: características generales y aplicaciones. La gestión de información. Generalidades de las webquest: miniquest.
  • Orientaciones para el uso didáctico de Internet.
Mayor Información e Inscripción:

Estrategias de trabajo con TIC en el aula

Duración: 5 semanas
Inicio: 23 de agosto de 2010
Destintarios: Docentes de los distintos niveles del sistema educativo, con conocimientos básicos del manejo de la PC y procesador de textos.
Objetivos Generales:
  • Analizar distintos enfoques, modalidades de trabajo, actividades y herramientas para trabajar con TIC en el aula.
  • Analizar criterios para la búsqueda y selección crítica de información en el marco de comunidades de trabajo, producción y comunicación de información.
  • Conocer distintos tipos y características de la evaluación de proyectos con inclusión de TIC.

Contenidos Generales:

Posibilidades de trabajo con TIC: búsqueda y selección crítica de información, comunicades de trabajo, producción y comunicación de información.

Validación, jerarquización y confiabilidad de los materiales que aparecen en la web. La cantidad y la calidad de la información: criterios de selección crítica. Literatura hipertextual y comprensión de textos en la web.

Modelos, herramientas y estrategias para el trabajo colaborativo. División en roles diferenciados. Generación de espacios para el intercambio y el debate. El rol del docente en esta modalidad.

Rúbricas o matrices de valoración: características y tipos. Cómo evaluar proyectos con inclusión de TIC.

A partir de la segunda semana del curso, los participantes deberán elegir entre dos talleres de proyecto: webquest o blog, en los cuales llevarán adelante las distintas estrategias que se desarrollan a lo largo del curso.

Más Información e Inscripción:

www.educ.ar

miércoles, 21 de julio de 2010

Presentación:
La educación no parece preocupada con las diferencias sino con aquello que podríamos denominar como una cierta obsesión por los "diferentes", por los "extraños", o tal vez, en otro sentido, por "los anormales". El hecho de traducir algunas de las diferencias como "sujetos diferentes" vuelve a posicionar esas marcas como opuestas y negativas a la idea de la "norma", de lo "normal" y, entonces, de lo "correcto", lo "positivo", lo "mejor", etc. Se establece, así un proceso de "diferencialismo" que consiste en separar, en distinguir de la diferencia algunas marcas a las que podríamos denominar como "diferentes" y de hacerlo siempre a partir de una connotación peyorativa y subalterna. Y en ese diferencialismo, ese discurso diferencialista, el que hace que, por ejemplo, la mujer sea considerada el problema en la diferencia de género, que el niño o el anciano sean considerados el problema de la diferencia de edad, que el joven sea el problema en la diferencia de generación, que el extranjero sea el problema en la diferencia de lengua, que las personas con discapacidad sean pensadas como las que cargan con el problema de la diferencia de cuerpo. La preocupación por las diferencias en la escuela puede haberse transformado, así, en una obsesión por los diferentes. Y cabe sospechar de esa modalidad de traducción pedagógica que se obstina desde siempre en señalar quienes son los "diferentes", banalizando al mismo tiempo las diferencias.
Destinatarios:
Docentes, directivos y supervisores; profesionales vinculados con las áreas de currículum, gestión, formación y capacitación docente. Profesionales vinculados con la producción y gestión de recursos para la escuela. Funcionarios de organismos públicos y miembros de organizaciones no gubernamentales. Profesionales y estudiantes del área de la filosofía, letras, antropología, sociología, psicología y psicoanálisis.
Calendario Académico:
Septiembre a diciembre de 2010
Inscripción Abierta:
Hasta el 31 de julio
Mayor Información e Inscripción:

Agradecimiento - Caña de azúcar para forraje

Agradezco al Lic. Carlos Yardín por la información que fuera publicada bajo la siguiente URL:
http://ifdpagcapacitacion.blogspot.com/2010/07/blog-post_21.html
contribuyendo con ella a la actualización y crecimiento de este blog.

2000 visitas


Superamos las 2000 visitas

¡¡¡GRACIAS A TODOS QUIENES LO HICIERON POSIBLE!!!

Caña de azúcar para forraje

CLICK SOBRE EL FOLLETO PARA AMPLIARLO

1er. CONGRESO ARGENTINO de Sistemas de Tutorías

Destinatarios: Tutores Docentes, Tutores Alumnos, Pedagogos y Directivos Integrantes de Sistemas de Tutoría de carreras de grado en general, y de carreras de Ingeniería, Ciencias Exactas y Naturales, Ciencias Económicas, Informática y afines, en particular.
Abierto a: Docentes y estudiantesuniversitarios en general. Directivos y Docentes de escuelas secundarias.
Auspicia: CONFEDI (Consejo Federal de Decanos de Ingeniería)
Objetivos:
  • Consolidar un espacio de reflexión y debate sobre la problemática de las tutorías en carreras de grado de Ingeniería, Ciencias Exactas y Naturales, Ciencias Económicas e Informática.
  • Fortalecer la RASTIA (Red Argentina de Sistemas de Tutorías en carreras de Ingeniería y Afines) y promover nuevas redes a nivel nacional.
  • Promover y difundir las actividades de los sistemas de tutoría como alternativa de solución de los problemas de inserción a la universidad.
  • Analizar las necesidades de los sistemas de tutoría.
  • Analizar y socializar los productos de las actividades de tutorías.
  • Diseñar e implementar estrategias de sustentabilidad de los sistemas de tutorías.
  • Reflexionar acerca del impacto de los sistemas de tutorías.
  • Elaborar estrategias conjuntas para el abordaje de las problemáticas comunes de las diferentes carreras y regiones.
  • Promover la investigación en las áreas temáticas de los ejes del congreso.
Informes:
congresosistemastutorias@fio.unam.edu.ar
congresosistemastutorias@gmail.com

martes, 20 de julio de 2010

FELIZ DÍA A TODOS LOS AMIGOS DE ESTE BLOG...

...QUE LO HONRAN SIGUIÉNDOLO Y VISITÁNDOLO FRECUENTEMENTE!!!

¡¡GRACIAS POR ACOMPAÑAR DÍA A DÍA ESTA INICIATIVA!!!

domingo, 18 de julio de 2010

Comunicación, sociedad y educación. Conceptos y debates

Las TIC han potenciado el aspecto comunicativo en la educación y en la sociedad. Conceptos y modelos de análisis para reflexionar sobre los intercambios comunicativos que se realizan entre los diferentes ámbitos a través de la tecnología.
Duración: 5 semanas
Inicio: 23 de agosto de 2010
Autora: Cecilia Sagol
Destintarios: Docentes de todos los niveles del sistema educativo argentino, con conocimientos básico de manejo de PC y procesador de textos.
Objetivos Generales:
  • Conocer y/o analizar los conceptos básicos de la comunicación.
  • Adquirir diferentes herramientas para el análisis de imágenes.
  • Conocer las características de distintos tipos de textos.
  • Integrar los contenidos mencionados para el análisis de los diferentes intercambios comunicativos en las áreas de educación y tecnología, y posibilitar así la optimización del desarrollo de futuros proyectos.

Contenidos Generales:

Modelo de comunicación de Roman Jakobson. Emisor, mensaje, receptor, código, canal. Funciones del lenguaje. Límites del modelo. Modelo de comunicación revisado.

La imagen como tipo de representación y como signo. La naturaleza de la imagen. Tipos, clasificación y análisis de la imagen. Uso pedagógico de la imagen. ¿La imagen permite pensar?

Los discursos sociales. Formas de clasificación. Discursos y actividad: géneros discursivos. Discursos y estructura: tipos textuales.

Metodología: La propuesta de capacitación incluye actividades que se realizarán a través de la plataforma de e-learning con la coordinación de un equipo de tutores que estarán en contacto con los cursantes intercambiando con ellos materiales e información, aclarando consultas y otros aspectos que hacen al desarrollo del curso.

Los módulos se actualizarán semanalmente y se propondrán las siguientes actividades:

  • Acceso al material de estudio y de lectura.
  • Participación en foros y chats de discusión.
  • Investigación en sitios web.
  • Realización de trabajos prácticos y/o evaluaciones on-line.

Semanalmente estarán a disposición los materiales de estudio para que los cursantes los bajen en su computadora y puedan leerlos sin necesidad de estar conectados.

Certificación: Educ.ar S.E. extenderá un certificado digital que acredite la realización del curso a todos los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas. La certificación no otorga puntaje.

Requisitos Técnicos:

  • Disponer de una PC Pentium o superior.
  • Disponer de acceso a Internet y una cuenta de correo de electrónico.
  • Disponer de navegador Web Netscape Communicator, Microsoft Internet Explorer o Mozila Firefox.
  • Es recomendable tener pantalla configurada con una resolución mínima de 800x600.

Mayores informes e inscripción:

www.educ.ar

Enseñar y aprender: viejos y nuevos roles-Filosofía para docentes

Este curso está orientado a todos aquellos docentes interesados en abordar la educación desde una perspectiva filosófica. ¿Cómo ha entendido la filosofía la cuestión educativa? ¿Cuáles han sido los modos de educar propuestos por los vaivenes de la historia de la filosofía? ¿Cuáles son los problemas que de allí surgen? He aquí una oportunidad de abordar las problemáticas de la tarea docente, su inserción institucional y sus múltiples articulaciones con los diferentes factores del campo educativo.
Duración: 5 semanas
Inicio: 23 de agosto de 2010
Autora: María Natalia Cantarelli
Fundamentación: la filosofía se empeña en pensar y asignar significados a los pequeños desplazamientos de las cosas que damos por sentadas. Aquello que desde otras perspectivas se encuentra acabado, cerrado y listo para usar, la filosofía lo mira con extrañeza e indaga su por qué. A esos pequeños desplazamientos, esas alteraciones que se dejan leer como transformaciones de grado, la filosofía presta especial atención: ¿Por qué eso es así como parece ser? ¿Qué lo justifica? ¿Podría ser acaso de otro modo?
Los procedimientos educativos y los dispositivos de transmisión de saberes resultan un ámbito rico y prometedor para la mirada filosófica. Sus propuestas y objetivos, sus materializaciones, los roles que funda y aquellos que disuelve, todos esos rasgos son y han sido para el discurso filosófico una cuestión de especial interés.
Destinatarios: Docentes de todos los niveles y áreas del sistema educativo, con conocimiento básico en el uso de PC y procesador de textos. No se requiere conocimientos específicos sobre el área.
Objetivos:
  • Explorar las posibilidades de análisis que el discurso filosófico brinda a la hora de pensar las múltiples y variadas problemáticas ligadas al ámbito de la educación.
  • Fomentar una actitud crítica e histórica situada en relación con las dinámicas sociales e institucionales, fomentando inquietudes que orienten la búsqueda desde la perspectiva del discurso filosófico.
  • Repensar el lugar de la filosofía en la escuela desde sus posibles aportes a las diversas áreas curriculares.

Contenidos Generales: ¿Qué es un maestro y qué es un alumno? Las figuras del maestro en la Grecia clásica. El sofista y el filósofo. La educación medieval: el monje y el guerrero. El maestro moderno y la invención del alumno escolar. ¿Qué es una escuela? La escuela como formadora de ciudadanos. La función social de la escuela hoy. La escuela contemporánea: sus habitantes y su pensamiento. El maestro aprendiz y el alumno enseñante. La desvinculación entre saber y autoridad: la construcción colectiva de saberes. La información y su libre acceso: prohibición sin autoridad y autoridad si prohibición. Una ética de la protección en el rol docente.

Metodología: La propuesta de capacitación incluye actividades que se realizarán a través de la plataforma de e-learning con la coordinación de un equipo de tutores que estarán en contacto con los cursantes intercambiando con ellos materiales e información, aclarando consultas y otros aspectos que hacen al desarrollo del curso.

Los módulos se actualizarán semanalmente y se propondrán las siguientes actividades:

  • Acceso a material de estudio y de lectura.
  • Participación en foros y chats de discusión.
  • Investigación en sitios web.
  • Realización de trabajos prácticos y/o evaluaciones on-line.

Se proondrá la construcción de una webquest a lo largo del curso que aborde la relación entre filosofía y educación. Cada uno de los ejes supondrá la realización de un punto de la webquest centrado en cada temática.

En cada eje se trabajará con fuentes textuales , con módulos y también a partir de la búsqueda autónoma de información en la web.

Certificación: Educ.ar S.E. extensderá certificado digital que acredite la realización del curso a todos los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas. La certificación no otorga puntaje docente.

Requisitos Técnicos:

  • Disponer de una PC Pentium o superior.
  • Disponer de acceso a Internet y de una dirección de correo electrónico.
  • Disponer de navegador Web Netscape Communicator o Microsoft Internet Explorer.
  • Es recomendable tener configurada la pantalla de la PC con una resolución mínima de 800x600.

Mayores informes e inscripción:

www.educ.ar

Propuestas para pensar los proyectos institucionales sobre ciudadanía y TIC

Una propuesta que invita a pensar a través de diversas propuestas, la construcción de un proyecto institucional cuyo objetivo sea la ciudadanía y la integración de las TIC en las escuelas.
Duración: 5 semanas
Inicio: 23 de agosto de 2010
Autora: Virginia Ithursburu
Fundamentación: este curso tiene como propósito abordar la integración de las TIC en las escuelas a través de la construcción de proyectos institucionales cuyas problemáticas estén centradas en la ciudadanía. El desarrollo de este curso invita a pensar, a través de diversas propuestas, la construcción de un proyecto institucional cuyo objetivo sea la ciudadanía y la integración de las TIC en las escuelas. Para ello, parte de diversos abordajes sobre la ciudadanía, las TIC y sus relaciones con las instituciones educativas, y profundiza en los proyectos institucionales, como una metodología posible para intervenir en la propia institución educativa partiendo del contexto local y las problemáticas relevantes sobre la ciudadanía y las TIC.
Destinatarios: Docentes de todos los niveles y áreas curriculares del Sistema Educativo, con manejo básico de PC y procesador de textos.
Objetivos:
  • Conocer los abordajes sobre la ciudadanía, las TIC y las relaciones con las instituciones educativas.
  • Conocer las etapas en la construcción de un proyecto institucional y sus componentes.
  • Profundizar en el contexto e identificar las problemáticas en torno a la ciudadanía y las TIC en las instituciones educativas.
  • Diseñar un proyecto institucional sobre TIC y ciudadanía en la propia institución educativa.

Contenidos Generales:

La ciudadanía y las instituciones educativas. Las TIC y las instituciones educativas. Transformaciones, desafíos y problemáticas sobre las TIC y la ciudadanía en las instituciones educativas.

Las etapas y los componentes de los proyectos institucionales. Primera etapa de un proyecto institucional: análisis institucional.

Experiencias de proyectos institucionales con TIC y sobre ciudadanía.

Metodología: La propuesta incluye actividades que se realizarán a través de la plataforma de e-learning con la coordinación de un equipo de tutores que estarán en contacto con los cursantes intercambiando con ellos material e información, aclarando consultas y otros aspectos que hacen al desarrollo del curso.

Los módulos se actualizarán semanalmente y se propondrán las siguientes actividades:

  • Acceso al material de estudio y de lectura.
  • Participación en foros y chats de discusión.
  • Investigación en sitios web.
  • Realización de trabajos prácticos y/o evaluaciones on line.

Semanalmente estarán a disposición los materiales de estudio para que los cursantes los bajen en su computadora y puedan leerlos si necesidades de estar conectados.

Certificación: Educ.ar S.E. extenderá certificado digital a los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas. El certificado no otorga puntaje docente.

Requisitos Técnicos:

  • Disponer de PC Pentium o superior.
  • Disponer de acceso a Internet y de una cuenta de correo electrónico.
  • Disponer de navegador Web Netscape Communicator o Microsoft Internet Explorer.
  • Es recomendable contar con una pantalla con resolución mínima de 800x600.

Mayores informes e inscripción:

www.educ.ar

Bicentenarios en la Argentina y en América Latina

Una propuesta para construir una idea de Bicentenario desde una perspectiva de escalas geográficas que implican analizar y comparar discursos sobre el Bicentenario en los niveles local, provincial, nacional y latinoamercano.
Inicio:
23 de agosto de 2010
Autoras:
  • Patricia García
  • Mónica Ippólito

Destinatarios:

Docentes de Nivel Primario y Secundario y alumnos del Profesorado de Geografía, Historia y otras disciplinas de las Ciencias Sociales.

Objetivos Generales:

  • Reconocer el entorno de enseñanza y utilizar las herramientas y espacios para trabajar los contenidos y realizar las actividades de manera creativa y colaborativa y comunicarse con fluidez.
  • Explorar sitios web que contienen información referida a la celebración de los bicentenarios en diferentes países de América Latina y en las provincias argentinas; extraer información y sistematizarla a partir de ideas y conceptos centrales.
  • Identificar la complejidad, la diversidad y las distintas posturas ideológicas y epistemológicas que se presentan en torno a las celebraciones del Bicentenario.
  • Construir la noción de "bicentenarios" a partir de la observación desde una perspectiva de escalas geográficas que implica comparar los discursos producidos en distintos niveles: local, provincial, nacional y latiamericano.

Contenidos Generales:

  • Los bicentenarios en las provincias y en los países de América Latina. Conceptos fundamentales en torno al bicentenario y su celebración. Actores, miradas y relatos. Las escalas geográficas.
  • Indagación de fuentes y documentos publicados en Internet. Creación colectiva de una base de datos con documentos y materailes relacionados con los bicentenarios.

Mayores informes e inscripción:

www.educ.ar

Revolución y Bicentenario

SReflexionar sobre el bicentenario y los desafíos que plantea a la luz de los diversos procesos que atraviesan la historia de nuestro país.
Inicio:
23 de agosto de 2010
Destinatarios:
Docentes de Nivel Primario y Secundario y alumnos del Profesorado de Geografía, Historia y de otras disciplinas de las Ciencias Sociales.
Autoras:
  • Mónica Ippólito
  • María del Carmen Caeiro

Objetivos Generales:

  • Reflexionar sobre el Bicentenario y los desafíos que plantea a la luz de los diversos procesos que atraviesan la historia de nuestro país.
  • Analizar el proceso revolucionario a partir de los conceptos fundamentales de independencia y revolución. Comprender los cambios en la estructura socio política y económica que se produjeron a partir de 1810 y que moldearon la historia argentina hasta el presente.
  • Comprender el proceso que culminó con la organización del Estado nacional.
  • Reinterpretar el presente a partir de las ideas de Mayo.
  • Trabajar en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje para actualizar conocimientos disciplinares y de la enseñanza de la Historia y para producir materiales didácticos.

Contenidos Generales:

  • La Revolución de Mayo como un proceso complejo y contextualizado. Sus causas y consecuencias. Los conceptos de revolución y de independencia. Las ideas revolucionarias.
  • La disgregación territorial y política. Una nueva economía. Avances y retrocesos en los intentos de formación de un Estado nacional.
  • Las efemérides en la enseñanza de la Historia. El uso de TIC y su integración en la enseñanza de la Historia.

Metodología:

Se trata de un curso orientado a profundizar y actualizar conocimientos específicos de Geografía y de las Ciencias Sociales en general, desde una perspectiva crítica que permita reinterpretar el presente y proyectar el futuro, a la luz del pasado.

La reflexión teórico disciplinar quedará plasmada en la producción de contenidos escolares y propuestas para el aula enriquecidas con el uso de herramientas TIC y con el trabajo colaborativo.

El curso articula los contenidos disciplinares, el procesamiento didáctico de esos contenidos y el trabajo TIC. Incluyen:

  • Lectura individual guiada y discusión grupal en foros.
  • Actividades individuales y grupales que se desarrollarán en la plataforma de e-learning o en espacios compartidos (como Google Docs, Google Maps, Picasa, Flickr o Slideshare) con la coordinación de un tutor.
  • Consultas, intercambio y trabajo en colaboración en foros por curso y en un blog común a todos los cursos Bicentenario.

Más información e inscripción:

www.educa.ar

Centenario en positivo negativo

Reflexiones y debates sobre el Bicentenario y los desafíos que plantea a la luz de los diversos procesos que atraviesan la historia de nuestro país.
Inicio:
23 de agosto de 2010
Destinatarios:
Docentes de los niveles primario y secundario y alumnos del Profesorado de Geografía, Historia y de otras disciplinas de las Ciencias Sociales.
Objetivos Generales:
  • Reflexionar sobre el Bicentenario y los desafíos que plantea a la luz de los diversos procesos que atraviesan la historia de nuestro país.
  • Intercambiar ideas sobre el Estado argentino y su organización a partir de 1862. Los gobiernos conservadores y sus objetivos de organización nacional.
  • Repasar las causas por las que se potencian las inmigraciones y sus consecuencias posteriores.
  • Analizar el proceso que llevó al país a ser agroexportador.
  • Comprender el conflicto social a principios del siglo XX.
  • Trabajar en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje para actualizar conocimientos disciplinares y de la enseñanza de la Historia y para producir materiales didácticos con TIC.

Contenidos Generales:

  • La organización del Estado argentino.
  • Los gobiernos de Mitre, Sarmiento y Lavalle y su proyecto de país.
  • Los gobiernos conservadores.
  • La importancia de la inmigración, los nuevos actores polítcos. La influencia en la sociedad y en el trabajo argentino.
  • Los festejos y conflictos que se cruzaron en el Centenario de 1910.
  • El curso de TIC y su integración en la enseñanza de la Historia.

Metodología:

Se trata de un curso orientado a profundizar y actualizar conocimientos específicos de la Historia y de las Ciencias Sociales en general, desde una perspectiva crítica que permita interpretar el presente y proyectar el futuro, a la luz del pasado.

La reflexión teórico-disciplinar quedará plasmada en la producción de contenidos escolares y propuestas para el aula enriquecidas con el uso de herramientas TIC y con el trabajo colaborativo.

El curso articula los contenidos disciplinares, el procesamiento didáctico de esos contenidos y el trabajo TIC. Incluyen:

  • Lectura individual guiada y discusión grupal en foros.
  • Actividades individuales y grupales que se desarrollarán en la plataforma de e-learning o en espacios compartidos (como Google Docs, Google Maps, Picasa, Flickr o slideshare) con la coordinación de un tutor.
  • Consultas, intercambio y trabajo en colaboración en foros por curso y en un blog común a todos los cursos Bicentenario.

Certificación:

Educ.ar S.E. extenderá un certificado digital que acredite la realización del curso a los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas. La certificación, no otorga puntaje docente.

Requisitos Técnicos:

  • Disponer de una PC Pentium o superior.
  • Disponer de acceso a Internet y una cuenta de correo electrónico.
  • Disponer de acceso a Navegador Web Netscape, Microsoft Internet Explorer o Mozilla Firefox.
  • Es recomendable tener configurada la pantalla de la PC con una resolución mínima de 800x600

Más información e inscripción:

www.educ.ar

sábado, 17 de julio de 2010

Geografías del Bicentenario

Una propuesta para profundizar el análisis de aspectos políticos, económicos, económicos, sociales y culturales clave que permiten delinear ideas, elaborar preguntas y respuestas posibles para pensarnos y pensar la Argentina en su territorio.
Inicio: 23 de agosto de 2010
Destinatarios:
Docentes de los niveles primario y secundario y alumnos del Profesorado de Geografía, Historia y de otras disciplinas de las Ciencias Sociales.
Objetivos Generales:
En este año del Bicentenario en la Argentina se están desarrollando foros, debates y otras actividades que invitan a reflexionar sobre la Argentina como Nación, Estado Federal, Estado multicultural, inclusivo y al mismo tiempo inserto en procesos de integración en América Latina y de inserción en el contexto de la globalización. Uno de los ejes relevantes para comprender y articular esas visiones sobre la Argentina es el concepto de territorio y las múltiples maneras en que este se expresa en la actualidad.
Este curso tiene como objetivos:
  • Profundizar el análisis de aspectos políticos, económicos, sociales y culturales clave que permiten delinear ideas, elaborar preguntas y respuestas posibles para pensarnos y pensar la Argentina y su territorio.
  • Aplicar métodos y perspectivas que colocan el concepto de territorio y de escalas geográficas como central.
  • Aplicar TICs en una plataforma virtual y de Internet (como Google maps, Google docs, webquest, entre otros) para gnerar trabajos colaborativos, discusión en foros y una fluida comunicación entre los participantes.
  • Conocer y comparar problemáticas territoriales en otros países latinoamericanos y cómo se contextualizan en los propios bicentenarios.
  • Producir en forma colaborativa un marco de ideas y de propuestas que puedan ser aplicadas en el aula.

Contenidos Generales:

  • Escala cartográfica y escala geográfica. Niveles de análisis, recorte de problemas y dimensiones.
  • Los conceptos de territorio, territorialidad, multiculturalidad, interculturalidad, nación, república federal, federalismo, integración regional, economías regionales, asimetrías territoriales.
  • Distintas problemáticas y sus dimensiones -cultural, política, económica, social- en distintas escalas, país, latinoamericana, regional, local, etc.
  • El uso de TIC y su integración en la enseñanza de las Ciencias Sociales.

Metodología:

Se trata de un curso orientado a profundizar y actualizar conocimientos específicos de Geografía y de las Ciencias Sociales en general, desde una perspectiva crítica que permita reinterpretar discursos y métodos sobre problemáticas territoriales en la Argentina y su comparación con otras realidades latinoamericanas.

La reflexión teórico-disciplinar quedará plasmada en la producción de contenidos escolares y propuestas para el aula enriquecidas con el uso de herramientas TIC y con el trabajo colaborativo.

El curso articula los contenidos disciplinares, el procesamiento didáctico de esos contenidos y el trabajo TIC. Incluyen:

  • Actividades individuales y grupales que se desarrollarán en la plataforma de e-learning o en espacios compartidos (como Google Docs, Google Maps, Picasa, flickr o slide share) con la coordinación de un tutor.
  • Consultas, intercambio y trabajo en colaboración en foros por curso.

Certificación:
Educ.ar S.E. extenderá un certificado digital que acredite la realización del curso a todos los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas. La certificación no otorga puntaje.

Requisitos Técnicos:
  • Disponer de una PC Pentium o superior
  • Disponer de acceso a Internet y una dirección de correo electrónico.
  • Disponer de un navegador Web Netscape Communicator, Microsoft Internet Explorer o Mozilla Firefox.
  • Es recomendable tener configurada la pantalla de la PC con una resolución de 800x600.

Mayores informes e inscripción:

www.educ.ar

Aplicaciones Básicas de la PC

A través de este curso -que permitirá adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para el uso de la PC- buscamos también que los docentes tengan un acercamiento a los beneficios de la educación en espacios virtuales como modalidad de aprendizaje que hace posible la actualización continua.
Duración: 5 semanas
Inicio: 23 de agosto de 2010
Autores:
Rosa Sánchez
Profesora de Educación Primaria, de adolescentes y adultos, Técnica Universitaria en Informática Educativa, Diplomada en Educación y Tecnologías, Trabaja en contenidos y en proyectos de e-learning del portal educar.
María Celeste Álvarez
Especialización en Informática Educativa para EGB-Extensión Universitaria-UBA-,Técnica Superior Universitaria en Informática Educativa-UNLa, Asesora en desarrollo y gerenciamiento de Proyectos de e-learning y Diseño de Materiales para el Entorno Virtual-UTN. Diplomada en Educación y Nuevas Tecnologías-FLACSO-Trabaja en contenidos y en proyecto de e-learning del portal educar.
Destinatarios:
Docentes de todos los niveles del sistema educativo argentino, con poca o ninguna experiencia en el uso de la PC.
Objetivos Generales:
  • Conocer los componentes mínimos necesarios de una PC para poder utilizarla eficazmente.
  • Conocer y familiarizarse con las herramientas y aplicaciones del campus virtual como espacio que favorece la capacitación continua.
Contenidos Generales:
  • La educación a distancia: antecedentes y características generales, recursos y metodologías más usadas. Particularidades y ventajas de la formación virtual. El trabajo autónomo y la comunidad de aprendizaje.
  • Componentes y funcionamiento de una PC: dispositivos de entrada, salida y de almacenamiento, proceso de arranque.
  • Sistema Operativo: menú de inicio, manejo de ventanas, aplicaciones más importantes, archivos y carpetas.
  • Introducción a Internet: características generales y servicios, requerimientos necesarios para la evaluación y gestión de la información. Recursos educativos del portal educ.ar.
Metodología:
La propuesta de capacitación incluye actividades que se realizarán a través de la Plataforma de e-learning con la coordinación de un equipo de tutores que estarán en contacto con los cursantes intercambiando con ellos materiales, información, consultas y otros aspectos relevantes que hacen al desarrollo del curso.
Los módulos se actualizarán semanalmente y se propondrán las siguientes actividades:
  • Acceso al material de estudio y de lectura.
  • Participación en foros y chats de discusión.
  • Investigación en sitios web.
  • Realización de trabajos prácticos y/o investigaciones on-line.

Certificación:

Educ.ar S.E. extenderá un certificado digital que acredite la realización del curso a todos los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas. El certificado no otorga puntaje docente.

Requisitos Técnicos:

  • Disponer de una PC Pentium o superior.
  • Disponer de acceso a Internet y una dirección de correo electrónico.
  • Disponer de navegador Web Netscape Communicator, Microsoft Internet Explorer o Mozilla Firefox.
  • Es recomendable tener configurada la pantalla de la PC con una resolución mínima de 800x600.

Mayores informes e inscripción:

www.educ.ar

Iniciación al uso de TIC en el entorno educativo

El curso ofrece contenidos y prácticas relacionadas al uso de las TIC y el valor agregado que ofrecen aplicados a la educación. Presenta actividades de autoaprendizaje, reflexiones y ejemplos útiles para la labor docente.
Inicio: 23 de agosto de 2010.
Entre sus propuestas también abarca ¿por qué un docente debe estar alfabetizado en informática?, ¿cuál es la verdadera integración de las TIC?, ¿qué queremos decir cuando hablamos de sociedad del conocimiento?, ¿qué es un virus informático?, ¿qué utilidades tiene un blog en educación?
Objetivos Generales:
  • Reconocer las TIC como herramientas potenciadoras y facilitadoras de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
  • Reflexionar y analizar sobre el valor agregado de las TIC en la enseñanza.
  • Aplicar distintas herramientas de la comunicación y la información.

Contenidos Generales:

La sociedad del conocimiento. Utilidades de Internet. Seguridad informática. Virus informático. Correo electrónico. Introducción a la comprensión de archivos. Winrar-WinZip. GoogleSite. Utilidades del blog.

Metodología:

La propuesta de capacitación incluye actividades que se realizarán a través de la Plataforma de e-learning, con la coordinación de un equipo de tutores que estarán en contacto con los cursantes intercambiando con ellos materiales, información, consultas y otros aspectos relevantes que hacen al desarrollo del curso.

Los módulos se actualizarán semanalmente y se propondrán las siguientes actividades:

  • Acceso al material de estudio y de lectura.
  • Participación en foros y chats de discusión.
  • Investigación en sitios web.
  • Realización de trabajos prácticos y/o evaluaciones on-line.

Certificación:

Educ.ar S.E. extenderá un certificado digital que acredite la realización del curso a todos los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas. La certificación no otorga puntaje docente.

Requisitos Técnicos:

  • Disponer de una PC Pentium o superior. Tener instalado un procesador de textos.
  • Disponer de acceso a Internet y una dirección de correo electrónico.
  • Disponer de un navegador Web Netscape Communicator, Microsoft Internet Explorer o Mozilla Firefox.
  • Es recomendable tener configurada la pantalla de la PC con una resolución mínima de 800x600.

Mayores informes e inscripción:

www.educ.ar

Conferencia: "Marketing que da en el blanco"

Conferencia: "Marketing que da en el blanco"
"Estrategias de bajo presupuesto y eficacia comprobada para imponer su manera de hacer y expandir su negocio"

Lugar: Salón Auditorio del Colegio Médico - Pellegrini 1785 - Corrientes
Fecha: 28 de julio de 2010
Horario: 14 a 16 horas

Mayores informes e inscripción:
www.consultorabanay.com
director@consultorabanay.com

Cursos en educared

Comparto con ustedes esta URL en la que podrán encontrar interesantes cursos de ofimática ofrecidos por educared, cuyos contenidos están disponibles con sólo acceder a ella:

Invitación a seguirnos

Un blog cobra sentido cuando es visitado y seguido por personas interesadas en lo que en él se publica.

Ante el interesante número de visitas que diariamente recibe el Blog del Departamento de Capacitación, Perfeccionamiento y Extensión del Instituto de Formación Docente "Profesor Agustín Gómez", volvemos a hacerles la invitación, a quienes todavía no lo hicieron, para que se hagan seguidores del mismo, haciendo click en el gadget de la derecha, denominado, SEGUIDORES y siguiendo las sencillas instrucciones para concretarlo.

Gracias a todos, y... los esperamos!!!!

Herbario On-line

Los alumnos Andrea Sosa y Gabriel Niveyro Zaupa, de la cátedra Biología Vegetal del Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Biología, a cargo de la Profesora Liliana Noemí Masetto, han realizado una clasificación de especies de la zona y la producción resultante de la misma, puede ser vista en:
El Departamento de Capacitación, Perfeccionamiento y Extensión, agradece, una vez más, a la profesora Liliana Noemí Masetto por esta información que contribuye al crecimiento y actualización de este blog, y
FELICITA a los alumnos mencionados por incorporar a su currículum prácticas de este tipo, forjándose un futuro actualizado como docentes del siglo XXI que no deben hacer caso omiso a la utilización regular de las herramientas ofrecidas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Video del Bicentenario



Este video y nota, han sido recibidos de alumnos del Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Biología, en el correo electrónico del Departamento para su publicación, y por lo tanto lo hacemos, dejando constancia de que el Departamento no ha participado de la producción del video.

"Compartimos con ustedes el fruto de nuestro esmero y buena predisposición para producir un video sobre el Bicentenario de la República Argentina.
Seguramente, podrán discentir con algunos personajes que aparecen es este video u opinar que faltan otras figuras más emblemáticas.
De todas formas, agradecemos que lo vean y esperamos que sea de vuestro agrado este pequeño aporte"

Atte.

Andrea Sosa y Gabriel Niveyro

Mural del Bicentenario

Para ingresar al mural, clickear sobre el link o vínculo, una vez en el mural, recorrerlo desde el comienzo hasta el final con el mouse. Uno puede detenerse ante cada cuadro de los que componen nuestra historia en estos doscientos años, en donde al pasar el mouse en el mural, se vuelven amarillos y al clickear sobre ellos, se obtiene interesante y abundante información sobre cada hecho, cada período y cada institución.
En muchos casos, se accede a videos y bibliografía.
Realmente, ¡¡hermoso!!.

Agradecemos a la profesora Liliana Noemí Masetto por contribuir al crecimiento y actualización de este blog al proporcionarnos esta información, de manera desinteresada.

http://www.muralbicentenario.encuentro.gov.ar/flash/index.html

Integrantes del Departamento de Capacitación, Perfecionamiento y Extensión

Se comunica a los interesados que los docentes que han integrado el Departamento de Capacitación, Perfeccionamiento y Extensión, durante el primer cuatrimestre del ciclo lectivo 2010, ejecutando efectivamente, diferentes proyectos en utilización de sus horas cuatrimestrales, son los siguientes:
Elías Saúl Abdul
María Inés Isabel Améndez
Cristina Alejandra Báez
Adela Diez
Elvira Claudia Lorena Farinón
Silvia Margarita Galarza
Raúl Alberto Giménez
Marina Andrea Gómez
Carlos Manuel González
Iris Alicia Maiarú
Leticia Graciela Manfroni
Liliana Noemí Masetto
Marcela Marisa Menéndez
Lidia Elena Pikarski
Mónica Gloria del Rosario Rodríguez
Rosa Beatriz Romano
María Rafaela Schneider
Marta Beatriz Wagner

Trabajos de Alumnos


Se invita a todos a visitar las siguientes direcciones donde podrán ver las producciones resultantes del viaje de estudios a los Esteros del Iberá que fuera realizado por los alumnos del Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Geografía:
http://www.slideshare.net/amaliacaceres/humedal-del-iber-4456476 (presentación gráfica creada por los alumnos)
Nuevamente nuestro agradecimiento a la profesora Amalia Elisa Cáceres por esta información y las más sinceras FELICITACIONES a los alumnos autores de estas interesantes publicaciones.

Publicar artículos en el blog

El Departamento de Capacitación, Perfeccionamiento y Extensión invita a quienes deseen publicar artículos de interés, a comunicarse por este medio o bien, a la siguiente dirección de correo electrónico:

Recuerden que un blog se alimenta de comentarios y se nutre, crece y actualiza con la colaboración de todos.

¡¡¡¡Desde ya, muchas gracias!!!!

Felicitaciones alumnos de Geografía y Biología

El Departamento de Capacitación, Perfeccionamiento y Extensión del Instituto de Formación Docente "Profesor Agustín Gómez", agradece a la profesora Amalia Elisa Cáceres por su constante apoyo y contribución al crecimiento y actualización de este blog, proporcinando desinteresadamente información, y se complace en felicitar a los alumnos del Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Geografía y del Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Biología por acompañar a los nuevos requerimientos de la educación, haciendo uso habitual de las TIC en su formación inicial lo que los perfila como docentes preparados para trabajar, en el aula, con adolescentes del siglo XXI.
Felicitaciones, alumnos, son un orgullo para la institución y vuestro esfuerzo de hoy contribuye a una mejor formación de los alumnos del nivel secundario.
Invitamos a todos a visitar los blogs que estos alumnos construyen día a día con dedicación, entusiasmo y esmero:

Gracias, Amalia

Agradezco a la profesora Amalia Elisa Cáceres por la información objeto de la siguiente publicación, ya que con ella, contribuye al crecimiento y actualización de este blog.

Concurso Fotográfico: Mi lugar. Mi ciudad


Paso de los Libres es una ciudad que en sus calles y en sus rincones ofrece algo para mostrar, depende de nosotros hacerla brillar, sobresalir.

El certamen intenta rescatar de la cotidiana realidad una imagen que tienda a representar, según la mirada particular de cada uno, una escena libreña: unpaisaje, una calle, una esquina, una antigua casa o una construcción moderna, animales, plantas, una plaza, o todo lo relacionado con nuestras costumbres y/o paisaje que nos representan.
Además del valor artístico de este evento, cabe destacar el valor intrínseco que significa preservar para generaciones futuras, imágenes de Paso de los Libres.
Se trata de conseguir aumentar el interés por nuestra ciudad y proporcionar imágenes que puedan ser usadas por cualquiera y para cualquier fin de promocionar nuestra ciudad.
Bases y Condiciones del Concurso
Requisitos:
El concurso es abierto a la comunidad de Paso de los Libres, con excepción de los fotógrafos profesionales.
Tema:
Paso de los Libres, su paisaje, entorno, construcciones, etc.
Categoría:
La categoría es única. Se permite el procesamiento de la imagen modificando saturación, contraste, niveles, etc. No se admite la utilización de marcos y marcas de agua. Las fotos presentadas deberán ser tomadas dentro de Paso de los Libres y ser actuales.
No se aceptará ni publicará ninguna fotografía que suponga una intromisión en los derechos y dignidad de las personas, en caso de fotografías de niños, ancianos, su cara debe quedar oculta explícitamente. Tampoco serán aceptadas aquellas que de modo deliberado exalten y promuevan conductas inaceptables, o que muestren leyendas o marcas que puedan interpretarse como publicidad.
No podrán participar del concurso miembros del jurado o familiares de estos hasta el segundo grado de parentesco.
Cualquier gestión al respecto no contemplada aquí queda en manos de los organizadores del concurso.
Presentación:
Cada participante podrá enviar hasta un máximo de 3 (tres) fotos.
No podrán tener una medida inferior a 13 cm. por 18 cm. ni superar los 25 cm. de lado. Podrán ser en blanco y negro y/o color, digitales o analógicas.
Deberán presentar en un sobre cerrado, en el que se hará constar el título de la foto, especificando la fecha y el lugar donde fue realizada la toma.
Dicho sobre contendrá la imagen impresa, la imagen digital en formato jpg, en soporte digital (CDROM), nombre y apellido del autor, edad, mail, documento.
El sobre tendrá en su exterior como única leyenda:
CONCURSO FOTOGRÁFICO: Mi lugar. Mi ciudad.
Recepción:
El plazo de presentación vence indefectiblemente el 31 de agosto de 2010, no aceptándose ningún sobre fuera de ese plazo. La presentación deberá realizarse directamente en el Instituto de Formación Docente "Profesor Agustín Gómez", en Madariaga 1350. Se entregará una constancia de recepción luego de la verificación de lo contenido en el sobre.
Jurado:
El jurado estará integrado por organizadores, un fotógrafo profesional y un artista plástico invitados para tal fin.
El jurado tomará en consideración la significación artística y el aporte documental de cada obra en relación al tema de la convocatoria.
El fallo del jurado se dará a conocer el 3 de septiembre. Las obras serán expuestas en lugar y fecha a designar por los organizadores y se difundirán en los sitios web del Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Geografía. Se construirá un archivo digital con todas las fotografías presentadas, junto a la identidad de sus autores. Estas fotografías podrán ser utilizadas en actividades culturales, escritos, publicaciones, etc., siempre que se mencionen el nombre del autor y del concurso que le dio origen.
Las mejores fotografías serán calificadas en 1º, 2º y 3º lugar, según corresponda. Serán acreedores de un premio en reconocimiento a su trabajo presentado.
Retiro de trabajos presentados:
Los trabajos serán retirados por los autores luego de la exposición de las obras.
Organiza:
Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Geografía - Instituto de Formación Docente "Profesor Agustín Gómez"
Secretaría de Cultura - Municipalidad de Paso de los Libres

jueves, 15 de julio de 2010

Creciendo con Valores

Los días viernes 25 y sábado 26 de junio próximo pasados se realizó en instalaciones del Instituto de Formación Docente "Profesor Agustín Gómez" la Jornada de Capacitación Docente denominada "Creciendo con Valores" aprobada por Resolución Ministerial Nº 1321/10 y dictada por la Lic. Susana Buhrer.
La misma estuvo dirigida a docentes de Nivel Inicial y de Nivel Primario, de la cual participaron 23 docentes y tuvo una duración de doce horas reloj, dieciocho horas didácticas.
Los participaron manifestaron total satisfacción con el dispositivo que se caracterizó por trabajar los distintos contenidos planificados utilizando la metodología de aula taller y solicitaron la realización de una nueva jornada en la que pudieran tratarse distintos temas que emergieron como demandas concretas de los docentes de los niveles inicial y primario.

miércoles, 14 de julio de 2010

César Tschanz: Un verdadero orgullo para el IFD "PAG"

En junio del 2009 poníamos en funcionamiento una propuesta original y renovadora en términos de las políticas de gestión del arte en espacios institucionales. Con la convocatoria a 20 jóvenes artistas, Proyecto Circular intentaba interrumpir la tradicional preeminencia concedida a los artistas consagrados en la programación de los grandes museos y salas de exposición, para favorecer la inserción en el más amplio circuito del arte de una generación de artistas con una muy breve experiencia de exhibición. Con ello, apuntábamos a generar una plataforma de circulación y contacto, a la vez que delineábamos una comunicación fluida entre el Palais de Glace y aquellos procesos de creación que desafían y transforman lo que continuamente vuelve a redefinirse como arte. Un año después, el Palais de Glace renueva su convocatoria, consolidando una línea de trabajo que define un modelo de gestión. Del 1 de julio al 1 de agosto, una selección de obras de 44 artistas de los más diversos puntos del país arriba a nuestras salas, para sondear el heterogéneo paisaje de una generación activa y crítica de nuevos creadores. En este sentido, Proyecto Circular II es simultáneamente una visión de futuro y una panorámica del presente. Una vez más, la diversidad formal y de estilos, la infinidad de acentuaciones temáticas, la multiplicidad de materiales, técnicas y lenguajes es el rasgo que domina la exhibición. No podía ser de otro modo en una propuesta que intenta auscultar el profuso horizonte de la producción contemporánea. Respecto de la pri- mera edición de Proyecto Circular, ha aumentado sensiblemente la participación provincial: son 12 las provincias que aportan participantes en esta edición, fortaleciendo la condición federal de la indagación que se propone esta muestra. Por otro lado, ha aumentado también y por duplicado la cantidad de artistas que participan de la convocatoria, consolidando el diálogo y el acercamiento del Palais de Glace a un universo de experimentaciones que busca definir su espacio en el campo de la plástica contemporánea. Oscar SmojeDirector ARTISTAS: Aguilera - Azpilicueta - Bastos - Cañizares - Carón - Cavalcante - Chaile - Cutaia - Dahbar - Díaz Morales - Diquattro - Dolinsky - Eidelsztein - Gambero - Hartavi – Hirsch - Juares - Kawer - Kehayoglou - Lardiés - Marqués - Martínez - Mattiassich - Osuna - Paganini - Pecchia - Puebla - Pujana - Pujol - Ricci - Rodi - Roitter Pavez - Rossini - Silva Sle - Silveti - Sinclair - Sirai - Tschanz - Urbinatti - Varsanyi - Vázquez - Vazquez Murillo - Vico - Yannitto

Esta es la obra presentada por César Tschanz:
El Departamento de Capacitación, Perfeccionamiento y Extensión del IFD "PAG" se complace en publicar este artículo y en desear al profesor César Gustavo Tschanz:
¡¡¡ FELICITACIONES, CÉSAR!!! y... ¡¡¡QUE SIGAN LOS ÉXITOS!!!
E invita a todos a visitar las siguientes direcciones donde podrán ver mucho más:







Asistencia Técnica a Institutos Superiores

Las Supervisoras Técnicas de la Dirección de Superior continúan recorriendo los Institutos Superiores, tanto del interior como de la capital con el objeto de agilizar la asistencia técnica que brinda a los mismos.
La Supervisora, profesora Laura Veloso visitó los días 15 y 16 de junio pasado, la Subsede de de la localidad de Alvear y la sede del Instituto de Formación Docente "Jorge L. Borges" de la localidad de Santo Tomé.
Los días 23 y 24 de junio se hizo lo propio en el Instituto de Formación Docente "Gobernador Virasoro" y subsede Colonia Liebig.
Publicado en el Boletín Nº 56/2010 de DGES

Jornada de Capacitación "Iniciación a la Lengua Guaraní"

El día 01 de julio pasado, se inició la Jornada de Capacitación: “Iniciación a la Lengua Guaraní”, a cargo del Profesor Humberto González, en el Instituto Superior de Formación Docente “Jorge Luis Borges” de la localidad de Santo Tomé. Dicha Jornada, da inicio a una serie de Acciones programadas por la Dirección de Educación Superior, tendientes a rescatar y revalorizar nuestra cultura originaria. Se dá a conocer la Res. Nº 1215/10 y la Res. Nº 1288/10 de Creación del Área de Educación Plurilingüe y el Programa de Educación Bilingüe respectivamente, y explica que las mismas constituyen un respaldo jurídico para la ejecución de las acciones programadas por la DGES.


Publicado en el Boletín Nº 56/2010 de DGES

Postitulo de Especialización Superior en "Educación Rural para Nivel Primario"

El pasado sábado 10 de julio, a partir de las 8.00 horas, se desarrolló el Encuentro por Agrupamientos, correspondiente al 1º Cuatrimestre, de la Segunda Cohorte, del Postitulo: “Especialización Superior en Educación Rural para el Nivel Primario”, con la siguiente distribución de Sedes y Módulos:
Sede: Curuzú Cuatiá – Módulo: CIENCIAS SOCIALES
Sede: Ituzaingó – Módulo: CIENCIAS NATURALES
Sede: Goya – Módulo: LENGUA
Sede: Capital – Módulo: MATEMÁTICA
Los Módulos de Matemática y Ciencias Naturales, se dictaron en el local del Instituto Superior de Formación Docente “Dr. Juan Pujol”.
Publicado en el Boletín Nº 56/2010 de DGES