viernes, 30 de julio de 2010
BECAS OEA
Prácticas y Residencias en la Formación Docente
Las políticas de equidad de género en prospectiva: Nuevos escenarios, actores y articulaciones"
Fotografía, Memoria e Identidad
XIII Encuentro de Profesores en Geografía del Nordeste
Dra. María Marta García Negroni
UBA-CONICET
9 al 12 de agosto de 2010
SEMÁNTICA ARGUMENTATIVA
(Res. 214/10-CD)
Contenidos:
- Enunciación, enunciado y oración. Sentido y significación. Enunciación y polifonía. Análisis polifónico de la negación, de la presuposición y de la ironía. Polifonía y discurso referido.
- La argumentación en la lengua. La teoría de los Topoi. Gradabilidad intrínseca de los predicados lingüísticos. La teoría de los modificadores. Argumentación y léxico.
- Estudio de operadores y conectores argumentativos.
Kula-Revista de Antropología y Ciencias Sociales
http://revistakula.wordpress.com
Revista del Centro de Estudios sobre Diversidad Cultural de la UNR
Informes - Normas para la presentación de artículos y reseñas:
Ant-arq@prometeo.com.ar
http://prometeo.com.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/ant-arq
Curso de Posgrado
- La "invención" moderna de la niñez y su naturalización.
- Hacia la desnaturalización de las concepciones de niñez e infancia.
- Instituciones sociales y condiciones de agenciamiento social de los individuos en contextos culturales diferentes.
- Concepciones de niñez y procesos educativos.
- La noción de niñez "pedagogizada" y su articulación con las políticas sociales.
- Niños y niñas como actores sociales y productores de cultura.
Destinatarios:
Educadores, Psicólogos, Psicopedagogos, Trabajadores Sociales, Abogados y Médicos
Cierre de Inscripción: 17 de agosto de 2010
Arancel: $ 300 (2 cuotas de $ 150)
Informes e Inscripción:
Facultad de Humanidades
Av. Las Heras 727-Resistencia-Chaco
Tel/Fax: 03722-427470 - 446958 - 422257 - 421864 - Interno 321
E-mail: inv_posgrado@hum.unne.edu.ar
Horario: lunes a viernes de 8 a 12 horas y de 16 a 20 horas
Alteridades (re) presentadas. Fotografía y cine etnográfico
II Reunión Nacional de Investigadoras/es en Juventudes de Argentina
La construcción y de la subjetividad moral
El cuidado de los recursos naturales
- Acuífero Guaraní
- Clasificación de las aguas
- Recursos naturales y el ser humano
Aprobado con 24 horas didácticas, por el Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia de Misiones, Resolución Nº 019/10, con valoración en Corrientes, según Decreto Nº 1226/86 de la Provincia de Corrientes.
Valoración: 0,25 puntos
Fecha: viernes 30 de julio de 2010
Hora: 18
Lugar: Escuela Especial Nº 19 - Paso de los Libres - Corrientes
Aranceles:
- Afiliados a Suteco: $ 30
- No afiliados a Suteco: $ 50
- Estudiantes: $ 35
Incluye material didáctico gratuito
Informes: Fundación Génesis 03752-15325117-5018
Importante: Esta información a sido tomada de los folletos promocionales entregados en las instituciones educativas de la localidad, por los gremios Suteco y Ctera.
jueves, 22 de julio de 2010
Las redes sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje en Internet
Inicio: 23 de agosto de 2010
Autor:
Pablo Bongiovanni
Fundamentación:
- Comprender las redes sociales como manifestación del modo de socialización telemático.
- Analizar diversas aristas de la comunicación en redes, aplicadas a la educación.
- Adquirir habilidades básicas para el desenvolvimiento en entornos virtuales de redes.
- Elaborar proyectos educativos que incorporen a las redes sociales como espacios genuinos para el aprendizaje y la enseñanza.
Webquest en la gestión de información
Inicio: 23 de agosto de 2010
Autoras:
Rosa Sánchez
María Celeste Álvarez
- Ofrecer las herramientas necesarias para conocer los diferentes tipos y estructura de la webquest.
- Investigar y analizar diferentes ejemplos propuestos por educ.ar y otros sitios educativos de interés.
- Proponer actividades de colaboración que permitan generar nuevas propuestas motivadoras y creativas.
¿Cómo evaluar sitios web? Criterios para la búsqueda, selección y evaluación de la información.
La webquest, metodología para la gestión de información en Internet. Orígenes, su creador.
Objetos y diferentes tipos. La estructura de las webquest: reglas de diseño.
http://www.educ.ar/
Internet como recurso de innovación docente
- Conocer y aplicar las diferentes herramientas de Internet que posibiliten el diseño y elaboración de propuestas educativas.
- Acerca de Internet: aplicaciones y propiedades, navegadores y buscadores, indicadores de evaluación de sitios web.
- La comunicación en Internet: correo electrónico, foros de debate, chat, videoconferencia.
- Portales y weblogs: características generales y aplicaciones. La gestión de información. Generalidades de las webquest: miniquest.
- Orientaciones para el uso didáctico de Internet.
Estrategias de trabajo con TIC en el aula
Inicio: 23 de agosto de 2010
- Analizar distintos enfoques, modalidades de trabajo, actividades y herramientas para trabajar con TIC en el aula.
- Analizar criterios para la búsqueda y selección crítica de información en el marco de comunidades de trabajo, producción y comunicación de información.
- Conocer distintos tipos y características de la evaluación de proyectos con inclusión de TIC.
Contenidos Generales:
Posibilidades de trabajo con TIC: búsqueda y selección crítica de información, comunicades de trabajo, producción y comunicación de información.
Validación, jerarquización y confiabilidad de los materiales que aparecen en la web. La cantidad y la calidad de la información: criterios de selección crítica. Literatura hipertextual y comprensión de textos en la web.
Modelos, herramientas y estrategias para el trabajo colaborativo. División en roles diferenciados. Generación de espacios para el intercambio y el debate. El rol del docente en esta modalidad.
Rúbricas o matrices de valoración: características y tipos. Cómo evaluar proyectos con inclusión de TIC.
A partir de la segunda semana del curso, los participantes deberán elegir entre dos talleres de proyecto: webquest o blog, en los cuales llevarán adelante las distintas estrategias que se desarrollan a lo largo del curso.
Más Información e Inscripción:
miércoles, 21 de julio de 2010
Agradecimiento - Caña de azúcar para forraje
2000 visitas
Caña de azúcar para forraje
1er. CONGRESO ARGENTINO de Sistemas de Tutorías
- Consolidar un espacio de reflexión y debate sobre la problemática de las tutorías en carreras de grado de Ingeniería, Ciencias Exactas y Naturales, Ciencias Económicas e Informática.
- Fortalecer la RASTIA (Red Argentina de Sistemas de Tutorías en carreras de Ingeniería y Afines) y promover nuevas redes a nivel nacional.
- Promover y difundir las actividades de los sistemas de tutoría como alternativa de solución de los problemas de inserción a la universidad.
- Analizar las necesidades de los sistemas de tutoría.
- Analizar y socializar los productos de las actividades de tutorías.
- Diseñar e implementar estrategias de sustentabilidad de los sistemas de tutorías.
- Reflexionar acerca del impacto de los sistemas de tutorías.
- Elaborar estrategias conjuntas para el abordaje de las problemáticas comunes de las diferentes carreras y regiones.
- Promover la investigación en las áreas temáticas de los ejes del congreso.
congresosistemastutorias@fio.unam.edu.ar
congresosistemastutorias@gmail.com
martes, 20 de julio de 2010
FELIZ DÍA A TODOS LOS AMIGOS DE ESTE BLOG...
domingo, 18 de julio de 2010
Comunicación, sociedad y educación. Conceptos y debates
- Conocer y/o analizar los conceptos básicos de la comunicación.
- Adquirir diferentes herramientas para el análisis de imágenes.
- Conocer las características de distintos tipos de textos.
- Integrar los contenidos mencionados para el análisis de los diferentes intercambios comunicativos en las áreas de educación y tecnología, y posibilitar así la optimización del desarrollo de futuros proyectos.
Contenidos Generales:
Modelo de comunicación de Roman Jakobson. Emisor, mensaje, receptor, código, canal. Funciones del lenguaje. Límites del modelo. Modelo de comunicación revisado.
La imagen como tipo de representación y como signo. La naturaleza de la imagen. Tipos, clasificación y análisis de la imagen. Uso pedagógico de la imagen. ¿La imagen permite pensar?
Los discursos sociales. Formas de clasificación. Discursos y actividad: géneros discursivos. Discursos y estructura: tipos textuales.
Metodología: La propuesta de capacitación incluye actividades que se realizarán a través de la plataforma de e-learning con la coordinación de un equipo de tutores que estarán en contacto con los cursantes intercambiando con ellos materiales e información, aclarando consultas y otros aspectos que hacen al desarrollo del curso.
Los módulos se actualizarán semanalmente y se propondrán las siguientes actividades:
- Acceso al material de estudio y de lectura.
- Participación en foros y chats de discusión.
- Investigación en sitios web.
- Realización de trabajos prácticos y/o evaluaciones on-line.
Semanalmente estarán a disposición los materiales de estudio para que los cursantes los bajen en su computadora y puedan leerlos sin necesidad de estar conectados.
Certificación: Educ.ar S.E. extenderá un certificado digital que acredite la realización del curso a todos los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas. La certificación no otorga puntaje.
Requisitos Técnicos:
- Disponer de una PC Pentium o superior.
- Disponer de acceso a Internet y una cuenta de correo de electrónico.
- Disponer de navegador Web Netscape Communicator, Microsoft Internet Explorer o Mozila Firefox.
- Es recomendable tener pantalla configurada con una resolución mínima de 800x600.
Mayores informes e inscripción:
Enseñar y aprender: viejos y nuevos roles-Filosofía para docentes
- Explorar las posibilidades de análisis que el discurso filosófico brinda a la hora de pensar las múltiples y variadas problemáticas ligadas al ámbito de la educación.
- Fomentar una actitud crítica e histórica situada en relación con las dinámicas sociales e institucionales, fomentando inquietudes que orienten la búsqueda desde la perspectiva del discurso filosófico.
- Repensar el lugar de la filosofía en la escuela desde sus posibles aportes a las diversas áreas curriculares.
Contenidos Generales: ¿Qué es un maestro y qué es un alumno? Las figuras del maestro en la Grecia clásica. El sofista y el filósofo. La educación medieval: el monje y el guerrero. El maestro moderno y la invención del alumno escolar. ¿Qué es una escuela? La escuela como formadora de ciudadanos. La función social de la escuela hoy. La escuela contemporánea: sus habitantes y su pensamiento. El maestro aprendiz y el alumno enseñante. La desvinculación entre saber y autoridad: la construcción colectiva de saberes. La información y su libre acceso: prohibición sin autoridad y autoridad si prohibición. Una ética de la protección en el rol docente.
Metodología: La propuesta de capacitación incluye actividades que se realizarán a través de la plataforma de e-learning con la coordinación de un equipo de tutores que estarán en contacto con los cursantes intercambiando con ellos materiales e información, aclarando consultas y otros aspectos que hacen al desarrollo del curso.
Los módulos se actualizarán semanalmente y se propondrán las siguientes actividades:
- Acceso a material de estudio y de lectura.
- Participación en foros y chats de discusión.
- Investigación en sitios web.
- Realización de trabajos prácticos y/o evaluaciones on-line.
Se proondrá la construcción de una webquest a lo largo del curso que aborde la relación entre filosofía y educación. Cada uno de los ejes supondrá la realización de un punto de la webquest centrado en cada temática.
En cada eje se trabajará con fuentes textuales , con módulos y también a partir de la búsqueda autónoma de información en la web.
Certificación: Educ.ar S.E. extensderá certificado digital que acredite la realización del curso a todos los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas. La certificación no otorga puntaje docente.
Requisitos Técnicos:
- Disponer de una PC Pentium o superior.
- Disponer de acceso a Internet y de una dirección de correo electrónico.
- Disponer de navegador Web Netscape Communicator o Microsoft Internet Explorer.
- Es recomendable tener configurada la pantalla de la PC con una resolución mínima de 800x600.
Mayores informes e inscripción:
Propuestas para pensar los proyectos institucionales sobre ciudadanía y TIC
- Conocer los abordajes sobre la ciudadanía, las TIC y las relaciones con las instituciones educativas.
- Conocer las etapas en la construcción de un proyecto institucional y sus componentes.
- Profundizar en el contexto e identificar las problemáticas en torno a la ciudadanía y las TIC en las instituciones educativas.
- Diseñar un proyecto institucional sobre TIC y ciudadanía en la propia institución educativa.
Contenidos Generales:
La ciudadanía y las instituciones educativas. Las TIC y las instituciones educativas. Transformaciones, desafíos y problemáticas sobre las TIC y la ciudadanía en las instituciones educativas.
Las etapas y los componentes de los proyectos institucionales. Primera etapa de un proyecto institucional: análisis institucional.
Experiencias de proyectos institucionales con TIC y sobre ciudadanía.
Metodología: La propuesta incluye actividades que se realizarán a través de la plataforma de e-learning con la coordinación de un equipo de tutores que estarán en contacto con los cursantes intercambiando con ellos material e información, aclarando consultas y otros aspectos que hacen al desarrollo del curso.
Los módulos se actualizarán semanalmente y se propondrán las siguientes actividades:
- Acceso al material de estudio y de lectura.
- Participación en foros y chats de discusión.
- Investigación en sitios web.
- Realización de trabajos prácticos y/o evaluaciones on line.
Semanalmente estarán a disposición los materiales de estudio para que los cursantes los bajen en su computadora y puedan leerlos si necesidades de estar conectados.
Certificación: Educ.ar S.E. extenderá certificado digital a los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas. El certificado no otorga puntaje docente.
Requisitos Técnicos:
- Disponer de PC Pentium o superior.
- Disponer de acceso a Internet y de una cuenta de correo electrónico.
- Disponer de navegador Web Netscape Communicator o Microsoft Internet Explorer.
- Es recomendable contar con una pantalla con resolución mínima de 800x600.
Mayores informes e inscripción:
Bicentenarios en la Argentina y en América Latina
- Patricia García
- Mónica Ippólito
Destinatarios:
Docentes de Nivel Primario y Secundario y alumnos del Profesorado de Geografía, Historia y otras disciplinas de las Ciencias Sociales.
Objetivos Generales:
- Reconocer el entorno de enseñanza y utilizar las herramientas y espacios para trabajar los contenidos y realizar las actividades de manera creativa y colaborativa y comunicarse con fluidez.
- Explorar sitios web que contienen información referida a la celebración de los bicentenarios en diferentes países de América Latina y en las provincias argentinas; extraer información y sistematizarla a partir de ideas y conceptos centrales.
- Identificar la complejidad, la diversidad y las distintas posturas ideológicas y epistemológicas que se presentan en torno a las celebraciones del Bicentenario.
- Construir la noción de "bicentenarios" a partir de la observación desde una perspectiva de escalas geográficas que implica comparar los discursos producidos en distintos niveles: local, provincial, nacional y latiamericano.
Contenidos Generales:
- Los bicentenarios en las provincias y en los países de América Latina. Conceptos fundamentales en torno al bicentenario y su celebración. Actores, miradas y relatos. Las escalas geográficas.
- Indagación de fuentes y documentos publicados en Internet. Creación colectiva de una base de datos con documentos y materailes relacionados con los bicentenarios.
Mayores informes e inscripción:
Revolución y Bicentenario
- Mónica Ippólito
- María del Carmen Caeiro
Objetivos Generales:
- Reflexionar sobre el Bicentenario y los desafíos que plantea a la luz de los diversos procesos que atraviesan la historia de nuestro país.
- Analizar el proceso revolucionario a partir de los conceptos fundamentales de independencia y revolución. Comprender los cambios en la estructura socio política y económica que se produjeron a partir de 1810 y que moldearon la historia argentina hasta el presente.
- Comprender el proceso que culminó con la organización del Estado nacional.
- Reinterpretar el presente a partir de las ideas de Mayo.
- Trabajar en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje para actualizar conocimientos disciplinares y de la enseñanza de la Historia y para producir materiales didácticos.
Contenidos Generales:
- La Revolución de Mayo como un proceso complejo y contextualizado. Sus causas y consecuencias. Los conceptos de revolución y de independencia. Las ideas revolucionarias.
- La disgregación territorial y política. Una nueva economía. Avances y retrocesos en los intentos de formación de un Estado nacional.
- Las efemérides en la enseñanza de la Historia. El uso de TIC y su integración en la enseñanza de la Historia.
Metodología:
Se trata de un curso orientado a profundizar y actualizar conocimientos específicos de Geografía y de las Ciencias Sociales en general, desde una perspectiva crítica que permita reinterpretar el presente y proyectar el futuro, a la luz del pasado.
La reflexión teórico disciplinar quedará plasmada en la producción de contenidos escolares y propuestas para el aula enriquecidas con el uso de herramientas TIC y con el trabajo colaborativo.
El curso articula los contenidos disciplinares, el procesamiento didáctico de esos contenidos y el trabajo TIC. Incluyen:
- Lectura individual guiada y discusión grupal en foros.
- Actividades individuales y grupales que se desarrollarán en la plataforma de e-learning o en espacios compartidos (como Google Docs, Google Maps, Picasa, Flickr o Slideshare) con la coordinación de un tutor.
- Consultas, intercambio y trabajo en colaboración en foros por curso y en un blog común a todos los cursos Bicentenario.
Más información e inscripción:
Centenario en positivo negativo
- Reflexionar sobre el Bicentenario y los desafíos que plantea a la luz de los diversos procesos que atraviesan la historia de nuestro país.
- Intercambiar ideas sobre el Estado argentino y su organización a partir de 1862. Los gobiernos conservadores y sus objetivos de organización nacional.
- Repasar las causas por las que se potencian las inmigraciones y sus consecuencias posteriores.
- Analizar el proceso que llevó al país a ser agroexportador.
- Comprender el conflicto social a principios del siglo XX.
- Trabajar en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje para actualizar conocimientos disciplinares y de la enseñanza de la Historia y para producir materiales didácticos con TIC.
Contenidos Generales:
- La organización del Estado argentino.
- Los gobiernos de Mitre, Sarmiento y Lavalle y su proyecto de país.
- Los gobiernos conservadores.
- La importancia de la inmigración, los nuevos actores polítcos. La influencia en la sociedad y en el trabajo argentino.
- Los festejos y conflictos que se cruzaron en el Centenario de 1910.
- El curso de TIC y su integración en la enseñanza de la Historia.
Metodología:
Se trata de un curso orientado a profundizar y actualizar conocimientos específicos de la Historia y de las Ciencias Sociales en general, desde una perspectiva crítica que permita interpretar el presente y proyectar el futuro, a la luz del pasado.
La reflexión teórico-disciplinar quedará plasmada en la producción de contenidos escolares y propuestas para el aula enriquecidas con el uso de herramientas TIC y con el trabajo colaborativo.
El curso articula los contenidos disciplinares, el procesamiento didáctico de esos contenidos y el trabajo TIC. Incluyen:
- Lectura individual guiada y discusión grupal en foros.
- Actividades individuales y grupales que se desarrollarán en la plataforma de e-learning o en espacios compartidos (como Google Docs, Google Maps, Picasa, Flickr o slideshare) con la coordinación de un tutor.
- Consultas, intercambio y trabajo en colaboración en foros por curso y en un blog común a todos los cursos Bicentenario.
Certificación:
Educ.ar S.E. extenderá un certificado digital que acredite la realización del curso a los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas. La certificación, no otorga puntaje docente.
Requisitos Técnicos:
- Disponer de una PC Pentium o superior.
- Disponer de acceso a Internet y una cuenta de correo electrónico.
- Disponer de acceso a Navegador Web Netscape, Microsoft Internet Explorer o Mozilla Firefox.
- Es recomendable tener configurada la pantalla de la PC con una resolución mínima de 800x600
Más información e inscripción:
sábado, 17 de julio de 2010
Geografías del Bicentenario
- Profundizar el análisis de aspectos políticos, económicos, sociales y culturales clave que permiten delinear ideas, elaborar preguntas y respuestas posibles para pensarnos y pensar la Argentina y su territorio.
- Aplicar métodos y perspectivas que colocan el concepto de territorio y de escalas geográficas como central.
- Aplicar TICs en una plataforma virtual y de Internet (como Google maps, Google docs, webquest, entre otros) para gnerar trabajos colaborativos, discusión en foros y una fluida comunicación entre los participantes.
- Conocer y comparar problemáticas territoriales en otros países latinoamericanos y cómo se contextualizan en los propios bicentenarios.
- Producir en forma colaborativa un marco de ideas y de propuestas que puedan ser aplicadas en el aula.
Contenidos Generales:
- Escala cartográfica y escala geográfica. Niveles de análisis, recorte de problemas y dimensiones.
- Los conceptos de territorio, territorialidad, multiculturalidad, interculturalidad, nación, república federal, federalismo, integración regional, economías regionales, asimetrías territoriales.
- Distintas problemáticas y sus dimensiones -cultural, política, económica, social- en distintas escalas, país, latinoamericana, regional, local, etc.
- El uso de TIC y su integración en la enseñanza de las Ciencias Sociales.
Metodología:
Se trata de un curso orientado a profundizar y actualizar conocimientos específicos de Geografía y de las Ciencias Sociales en general, desde una perspectiva crítica que permita reinterpretar discursos y métodos sobre problemáticas territoriales en la Argentina y su comparación con otras realidades latinoamericanas.
La reflexión teórico-disciplinar quedará plasmada en la producción de contenidos escolares y propuestas para el aula enriquecidas con el uso de herramientas TIC y con el trabajo colaborativo.
El curso articula los contenidos disciplinares, el procesamiento didáctico de esos contenidos y el trabajo TIC. Incluyen:
- Actividades individuales y grupales que se desarrollarán en la plataforma de e-learning o en espacios compartidos (como Google Docs, Google Maps, Picasa, flickr o slide share) con la coordinación de un tutor.
- Consultas, intercambio y trabajo en colaboración en foros por curso.
Certificación:
Educ.ar S.E. extenderá un certificado digital que acredite la realización del curso a todos los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas. La certificación no otorga puntaje.
- Disponer de una PC Pentium o superior
- Disponer de acceso a Internet y una dirección de correo electrónico.
- Disponer de un navegador Web Netscape Communicator, Microsoft Internet Explorer o Mozilla Firefox.
- Es recomendable tener configurada la pantalla de la PC con una resolución de 800x600.
Mayores informes e inscripción:
Aplicaciones Básicas de la PC
Inicio: 23 de agosto de 2010
Autores:
Rosa Sánchez
- Conocer los componentes mínimos necesarios de una PC para poder utilizarla eficazmente.
- Conocer y familiarizarse con las herramientas y aplicaciones del campus virtual como espacio que favorece la capacitación continua.
- La educación a distancia: antecedentes y características generales, recursos y metodologías más usadas. Particularidades y ventajas de la formación virtual. El trabajo autónomo y la comunidad de aprendizaje.
- Componentes y funcionamiento de una PC: dispositivos de entrada, salida y de almacenamiento, proceso de arranque.
- Sistema Operativo: menú de inicio, manejo de ventanas, aplicaciones más importantes, archivos y carpetas.
- Introducción a Internet: características generales y servicios, requerimientos necesarios para la evaluación y gestión de la información. Recursos educativos del portal educ.ar.
- Acceso al material de estudio y de lectura.
- Participación en foros y chats de discusión.
- Investigación en sitios web.
- Realización de trabajos prácticos y/o investigaciones on-line.
Certificación:
Educ.ar S.E. extenderá un certificado digital que acredite la realización del curso a todos los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas. El certificado no otorga puntaje docente.
Requisitos Técnicos:
- Disponer de una PC Pentium o superior.
- Disponer de acceso a Internet y una dirección de correo electrónico.
- Disponer de navegador Web Netscape Communicator, Microsoft Internet Explorer o Mozilla Firefox.
- Es recomendable tener configurada la pantalla de la PC con una resolución mínima de 800x600.
Mayores informes e inscripción:
Iniciación al uso de TIC en el entorno educativo
- Reconocer las TIC como herramientas potenciadoras y facilitadoras de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Reflexionar y analizar sobre el valor agregado de las TIC en la enseñanza.
- Aplicar distintas herramientas de la comunicación y la información.
Contenidos Generales:
La sociedad del conocimiento. Utilidades de Internet. Seguridad informática. Virus informático. Correo electrónico. Introducción a la comprensión de archivos. Winrar-WinZip. GoogleSite. Utilidades del blog.
Metodología:
La propuesta de capacitación incluye actividades que se realizarán a través de la Plataforma de e-learning, con la coordinación de un equipo de tutores que estarán en contacto con los cursantes intercambiando con ellos materiales, información, consultas y otros aspectos relevantes que hacen al desarrollo del curso.
Los módulos se actualizarán semanalmente y se propondrán las siguientes actividades:
- Acceso al material de estudio y de lectura.
- Participación en foros y chats de discusión.
- Investigación en sitios web.
- Realización de trabajos prácticos y/o evaluaciones on-line.
Certificación:
Educ.ar S.E. extenderá un certificado digital que acredite la realización del curso a todos los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas. La certificación no otorga puntaje docente.
Requisitos Técnicos:
- Disponer de una PC Pentium o superior. Tener instalado un procesador de textos.
- Disponer de acceso a Internet y una dirección de correo electrónico.
- Disponer de un navegador Web Netscape Communicator, Microsoft Internet Explorer o Mozilla Firefox.
- Es recomendable tener configurada la pantalla de la PC con una resolución mínima de 800x600.
Mayores informes e inscripción:
Conferencia: "Marketing que da en el blanco"
Lugar: Salón Auditorio del Colegio Médico - Pellegrini 1785 - Corrientes
Fecha: 28 de julio de 2010
Horario: 14 a 16 horas
Mayores informes e inscripción:
www.consultorabanay.com
director@consultorabanay.com
Cursos en educared
Invitación a seguirnos
Gracias a todos, y... los esperamos!!!!
Herbario On-line
Video del Bicentenario
Este video y nota, han sido recibidos de alumnos del Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Biología, en el correo electrónico del Departamento para su publicación, y por lo tanto lo hacemos, dejando constancia de que el Departamento no ha participado de la producción del video.
"Compartimos con ustedes el fruto de nuestro esmero y buena predisposición para producir un video sobre el Bicentenario de la República Argentina.
Seguramente, podrán discentir con algunos personajes que aparecen es este video u opinar que faltan otras figuras más emblemáticas.
De todas formas, agradecemos que lo vean y esperamos que sea de vuestro agrado este pequeño aporte"
Atte.
Andrea Sosa y Gabriel Niveyro
Mural del Bicentenario
Realmente, ¡¡hermoso!!.
http://www.muralbicentenario.encuentro.gov.ar/flash/index.html
Integrantes del Departamento de Capacitación, Perfecionamiento y Extensión
Elías Saúl Abdul
María Inés Isabel Améndez
Cristina Alejandra Báez
Adela Diez
Elvira Claudia Lorena Farinón
Silvia Margarita Galarza
Raúl Alberto Giménez
Marina Andrea Gómez
Carlos Manuel González
Iris Alicia Maiarú
Leticia Graciela Manfroni
Liliana Noemí Masetto
Marcela Marisa Menéndez
Lidia Elena Pikarski
Mónica Gloria del Rosario Rodríguez
Rosa Beatriz Romano
María Rafaela Schneider
Marta Beatriz Wagner
Trabajos de Alumnos
Publicar artículos en el blog
Felicitaciones alumnos de Geografía y Biología
Gracias, Amalia
Concurso Fotográfico: Mi lugar. Mi ciudad
jueves, 15 de julio de 2010
Creciendo con Valores
miércoles, 14 de julio de 2010
César Tschanz: Un verdadero orgullo para el IFD "PAG"
Esta es la obra presentada por César Tschanz:
Asistencia Técnica a Institutos Superiores
La Supervisora, profesora Laura Veloso visitó los días 15 y 16 de junio pasado, la Subsede de de la localidad de Alvear y la sede del Instituto de Formación Docente "Jorge L. Borges" de la localidad de Santo Tomé.
Los días 23 y 24 de junio se hizo lo propio en el Instituto de Formación Docente "Gobernador Virasoro" y subsede Colonia Liebig.
Jornada de Capacitación "Iniciación a la Lengua Guaraní"
Postitulo de Especialización Superior en "Educación Rural para Nivel Primario"
Sede: Curuzú Cuatiá – Módulo: CIENCIAS SOCIALES
Sede: Ituzaingó – Módulo: CIENCIAS NATURALES
Sede: Goya – Módulo: LENGUA
Sede: Capital – Módulo: MATEMÁTICA
Los Módulos de Matemática y Ciencias Naturales, se dictaron en el local del Instituto Superior de Formación Docente “Dr. Juan Pujol”.